6许伟光小学数学学习与生活实践的关系.docVIP

小学数学学习与生活实践的关系 【摘要】：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 【关键词】：数学 学习 实践 数学来源于生活，生活中处处有数学，课本上的知识是有限的，而五彩缤纷的生活提供的数学资源却是无限的。小学数学教学必须从学生熟悉的生活情况和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中寻找数学题材，让学生联系生活实际学习数学、理解数学、应用数学，体会到数学在现实生活中的作用和价值，激发他们对数学的兴趣以及学好数学的愿望。在教学中，如何把要学的数学知识与学生的生活实际有机地结合起来呢？ 经历生活实践，感受数学知识。 对小学生而言，在生活中形成的常识、经验是他们学习数学的基础。 因此我们应该努力拓展学生认识数学、发现数学的空间，重视儿童数学经验的积累，让儿童在学习数学知识前，提早感受，然后再来学习数学，培养学生热爱数学的情感。 搜集数据，积累数学信息。 教师要在备课时适时地