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* 从歌词中学语文 江西萍乡中学 肖海金 每当走在繁华的大街上，流行歌曲便不绝于耳。处在花季的中学生总是走在流行音乐的前沿。时尚的随身听带在身边，哼唱着属于自己的青春的旋律，歌词里抒发着他们或喜或悲的感情。其实，好的歌词就是好的诗，所以，我们唱歌的时候在某种程度上就是在学诗，可以确信：能写出好的歌词的人语文能力一定也不弱。对古诗的涵咏也在现代歌曲的反复吟唱中被演绎着。我们的生活里不能没有歌曲，耳濡目染的歌词总在潜移默化的影响着我们。我们常说，语文的外延是生活，歌词也是包罗万象的，折射着生活的各个方面，歌词自身也蕴含着诗歌的特质，那么，我们就可以唱歌学语文了，或者至少可以说对学习语文是大有裨益的。 遣词造句 吟安一个字，捻断数茎须----卢延让 1. 晚风拂柳笛声残---《送别》，以一 “残”字道尽友人离别时那种说不清道不明的愁绪。 2.轻轻拭去满布全身的伤，我从不绝望----《梦里花》（张韶涵） 拭字生动传神，蔑视困难、无惧伤痛的豪迈气概展现出来，即便受了伤也不害怕 3.我被青春撞了一下腰，笑得春风跟着用力摇----《我被青春撞了一下腰》 撞表现出了青春的活力与蓬勃的朝气 4.我再也不愿见你在深夜里买醉，不愿别的男人见识你的妩媚 ，你该知道这样会让我心碎 ----《爱如潮水》买醉把为情而买酒喝醉的结果都写了出来，言简意丰 。 5.一马奔腾，射雕引弓 ---《射雕英雄传》主题歌，八个字将主人公的绝世武功大漠豪情形象的展现出来了 。 营造意境 黑油油的铁脊梁，汗珠子滚太阳。风吹篱笆雨打窗，泪花泡月亮。--- 《命运不是辘轳》 通过精美的遣词造句，独特而内涵丰富的意象组合，营造了一个足以令人无限遐思的意境，以景写情，以形写神，让人充分体会到字里行间饱含的深情。 《三国演义》的片首曲“滚滚长江东逝水”，那雄浑阔大的江面，加上杨洪基那豪放苍凉的演唱，我们的眼前不由自主就出现了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的壮观景象。 风中有朵雨做的云，一朵雨做的云，云的心里全都是雨，滴滴全都是你。---- 《风中有朵雨做的云》 让人想起李清照的《声声慢》 “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的意境，那份忧郁，那种缱绻，简直让人心酸落泪。 阳光，沙滩，海浪仙人掌，还有一位老船長《外婆的澎湖湾》《外婆的澎湖湾》的结尾分明有唐诗元曲的影子：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。名词性意象的排列。却使我们自然的组合成童年时澎湖湾的美丽景色。 艺术技巧 1.比兴手法 大河向东流，天上的星星参北斗哇--《好汉歌 》 2.慢镜头-特写镜头 当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅--《暗香》 3.象征 他总是若即若离若隐若现，有时候沉默冰冷有时候温柔腼腆，任谁都不会是他爱情的主人，靠近时缠绵缠绵离开时敷衍敷衍，他总是忽热忽冷忽近忽远，他可以一成不变也可以瞬息万变，但是他不会为你做任何改变《波斯猫》 比兴的手法在《孔雀东南飞》的开头中使用了，《暗香》的开头，不用“凋谢”一词，我们看到的是花凋零的一瞬，被放大，如慢镜头般的播放慢慢的无声的落下，意境烘托出凄美的感伤。使人联想到郑愁予《错误》“那等在季节里的容颜如莲花的开落”，以音响的延伸暗示意义，季节漫长，等待也漫长，莲花的开落日复一日，时间在流淌，无声而悠远。也可联想到李白的《将进酒》“君不见黄河之水天上来奔流到海不复回”，一口气读完，也很能体会到黄河之水的源远流长，这诗句本身就有黄河奔流的气势。 《波斯猫》猫和人已融为一体，写猫即写人，象征手法运用得相当纯熟。巴金的《灯》，茅盾的《白杨树》同样是象征手法的典范之作。可以把这些歌词加以比较、融通。 细节描写 你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的那三鲜陷儿有人她给你包 你委屈的泪花有人给你擦 你身在那他乡中有人在牵挂 你回到那家里边有人沏热茶 你躺在那病床上有人她掉眼泪 你露出那笑容时有人乐开花 《母亲》作词张俊以、车行 忘不了一声长叹，半壶老酒 等我长大后，山里孩子往外走。 想儿时一封家书千里写叮嘱， 盼儿归一袋闷烟满天数星斗 电视剧《咱爸咱妈》主题曲《父亲》 写父母亲情的文章很多，但是很少有能令人感动的。谁都想表达父母对子女的无私的爱，可是写起来却不知道从何写起。《父亲》《母亲》给我们的启示是：把爱写具体。通过典型细节来展现父母的爱。那入学的书包，沏好的热茶，那“一声长叹，半壶老