【南方新课堂 金牌学案】2016-2017学年高中语文（人教版）必修一过关检测第二单元.docVIP

第二单元过关检测 (时间:90分钟　满分:100分) 一、基础知识(15分,每小题3分) 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是(　　) A.尚飨/盘飧　　阙秦/乐阕　　棒槌/夜缒而出 B.濡湿/嗫嚅 瞋目/嗔怒 跗骨/切齿拊心 C.揕胸/勘误 督亢/伉俪 忤视/杵臼之交 D.联袂/玉玦 淬火/荟萃 印戳/戮力攻秦 解析A项分别读:xiǎnɡ/sūn,quē/què,chui/zhuì;B项分别读:rú,chēn,fū/fǔ;C项分别读:zhèn/kān,kànɡ,wǔ/chǔ;D项分别读:mèi/jué,cuì,chuō/lù。 答案A 2.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(　　) A.是寡人之过也　　　　　　　过:过错。 B.旦日不可不蚤自来谢项王 谢:道歉。 C.发图,图穷而匕首见 发:发现。 D.乃引其匕首提秦王 提:掷击。 解析C项,“发”意为“打开”。 答案C 3.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是(　　) A. B. C. D. 解析A项,介词,对;介词,在。B项,均为助词,用于主谓之间,取消句子独立性。C项,介词,表被动;动词,作为。D项,介词,趁机;连词,于是。 答案B 4.下列句子中加点词的活用类型,完全相同的一项是(　　) A. B. C. D. 解析A项,均为名词用作动词;B项,形容词用作动词/动词的使动用法;C项,名词作状语/名词用作动词;D项,动词的使动用法/形容词的意动用法。 答案A 5.下列各句中,都有通假字的一组是(　　) 今老矣,无能为也已 燕王诚振怖大王之威 此臣日夜切齿拊心也 失其所与,不知 今者有小人之言,令将军与臣有郤 常以身翼蔽沛公,庄不得击 张良出,要项伯 愿伯具言臣之不敢倍德也 A.　　　　　　　B. C.③⑤⑦⑧ D.②④⑤⑦ 解析句中不含通假字。已,同“矣”;振,通“震”,惧怕;知,通“智”,明智;郤,通“隙”,隔阂,嫌怨;要,通“邀”,邀请;倍,通“背”,背叛。 答案D 二、阅读理解(33分) (一)阅读下面的文言文,完成第6~9题。(12分,每小题3分) 荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!” 轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。 荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。 是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。 6.下列句中加点词的解释,不正确的一项是(　　) A.愿大王少假借之　　　　　少:稍微。 B.自引而起,绝袖　　　 绝:断。 C.秦王还柱而走　　　　 还:环绕。 D.卒起不意,尽失其度 卒:士兵。 解析D项,“卒”通“猝”,突然。 答案D 7.下列各组句子中,加点词的意义相同的一项是(　　)[来源:学优高考网gkstk] A. B. C. D. 解析A项,名词,兵器;名词,军队。B项,动词,回头看;动词,注意。C项,形容词,尽,完;形容词,走投无路。D项,均为动词,让。 答案D 8.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A. B. C. D. 解析A项,连词,表并列;连词,表转折。B项均为副词,正。C项,连词,表目的;介词,凭借。D项,代词,他的,指荆轲;语气助词,表商量或希望语气,还是。 答案B 9.对选文理解错误的一项是(　　) A.在惊心动魄的搏斗中,秦王由劣势转为优势的关键因素是侍医夏无且以药囊“提轲”。 B.“群臣惊愕”“秦王方还柱走,卒惶急不知所为”“左右乃曰:‘王负剑!……’”等语句描绘了秦王及群臣狼狈不堪的窘相,反衬了荆轲机智勇敢、旁若无人、视死如归的英雄本色。 C.选文最后一段多用急促短语,突出地渲染了千钧一发的紧张局面。 D.荆轲刺秦王的过程表现了荆轲勇于自我牺牲的精神和视死如归的英雄本色。 解析A项,情势转变的关键是“遂拔以击荆轲,断其左股”。 答案A (二)阅读下面的文言文,完成第10~14题。(21分)(导学 郑伯克段于鄢 《左传》[来源:学优高考网gkstk] 初,郑武公娶于申,曰武姜,生庄公及共叔段。庄公寤生,惊姜氏,故名曰寤生,遂恶之。爱共叔段,欲立之,亟请于武公,公弗许。 及庄公即位,为之请制。公曰:“制