重庆市人教版高中语文必修三教案：第7课：李商隐诗两首.docVIP

格一课堂教学方案 课题名称 《李商隐诗两首》教案 三维目标 1、知识与能力 理解诗歌写意的几种常用方法；理解内部结构；理解李商隐诗歌的多种解法。 2、过程与方法 通过自主阅读，提前预习，寻找有关诗歌的创作背景，体会作者的情感。 3、情感态度与价值观 多角度理解李商隐《锦瑟》主题思想 重点目标 目标掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。 难点目标 目标 多角度理解《锦瑟》的主题 目标三导 学做思一:作者简介 李商隐（约813—约858），晚唐诗人。字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（837年），由于令狐绚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。 学做思二: 1、整首诗的大意是什么？ 这锦瑟毫无来由，具备了五十根丝弦，每根弦，每根弦，都使我想起逝去的华年。庄周在清晨的梦中，变成蹁跹的蝴蝶，是望帝将伤春的心事，寄托给哀鸣的杜鹃。 明月临大海，闪烁着晶莹的珠泪，蓝田的日光和暖，升腾起美玉的轻烟。 往日的那些情事，又何必今天追忆！就是在那时候，我也已经不胜