《教师参考》新课标人教版（高中语文） 必修1同课异构课件2：第11课 包身工.pptVIP

1、 “引号”的各种主要用法本文都有出现, 归纳如下： a.标明文章中引用部分：某人说的话。“工房重地，闲人莫入”。? b.表示特定称谓：“芦柴棒”、“包身契”。?? c.表示突出强调：“安全地”“罐装了的劳动力”根本就没有“做”或者“不做”的自由。 d.表示讽刺或否定：“慈祥”“文明的惩罚”。?? e.节日或历史事件的数字：“一·二八”战争。 那个万恶的剥削时代已经一去不复返了，今天我们为什么还要学这篇文章？ 我们必须记往：赶走帝国主义，推翻那个人吃人的社会制度，我们的先人曾付出了无数生命、血汗和眼泪。 爱党、爱国、爱社会主义，为祖国献出自己的力量，应该是我们每一个人的责任。 拓展学习 警惕出现当代“包身工” 王致中17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，挣1元人民币... 2007年06月底，山西洪洞县公安局成功解救31名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤，其中8人神智不清。 满身伤痕触目惊心 警方紧急解救被困农民工 2008年山西洪洞黑砖窑里的包身工 第11课 包身工 作者：夏衍 夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表《包身工》起用。 简介作者 作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并