[工学]出版学原理课程标准.docVIP

《出版学原理》课程标准 第一部分 前 言 出版业在中国有悠久的历史，但是把出版作为一门科学进行研究，还是20世纪80年代才开始的。因此，它在中国是一门新兴学科。它的理论体系、基本内容、研究对象及范围等，仍在探讨中。 　 出版作为一门专业学科，有其自身的特征。出版工作涉及经济、政治、科学、文化、宗教等几乎所有的领域，具有深刻的社会性；出版工作反映和影响社会的意识形态，具有鲜明的思想性；出版工作归根结底在于继承、积累、传播人类文明成果，具有很强的知识性和科学性；出版工作为了满足人们求知、娱乐的需要，具有广泛的群众性。研究出版工作的这些基本特征，并加以概括，使之上升到理论的高度，是出版学的重要内容之一。出版工作既然是一门专业性工作，有其内在的规律。出版学研究的主体内容，从宏观上讲包括：出版工作与社会的联系、对社会的影响，社会的经济、政治、科学、文化、宗教等在出版工作中的反映、对出版工作的影响，以及出版工作对社会发展的作用和影响；从微观上讲包括：出版作为一种产业的经营机制，例如出版工作各个环节之间的运作、联系，出版社内部的管理原则、组织结构、管理体制、分配制度，出版过程的计划管理、生产管理、质量管理、成本管理、财务管理，出版信息的搜集、分析、处理，出版物的宣传推广，以及出版者与作者、读者的关系，等等。把这方方面面的工作、关系、制度等加以总结、归纳，揭示出版工作的基本规律，就是出版学研究的重要课题。 出版业是伴随着社会的发展而发展的。出版学还要研究出版业发生、发展的历史进程，以及出版业的发展在人类社会发展中的地位和作用。 一、课程的性质与作用 本课程是高等院校编辑出版专业的一门专业基础课。它是以马克思主义理论为指导，以国家编辑出版方针、政策为依据，系统地讲授编辑出版的基本理论和实践规律。它是一个总论、总纲性的课程，旨在引导、培养、提高学生对当今各类编辑出版工作基本理论和知识的理解，掌握和运用现代编辑出版理论和规律的技能，为他们将来在各类新闻、编辑出版行业工作或从事编辑出版科学研究工作打下良好基础。本课程的教学内容包括出版与出版学、出版与社会、出版方针与原则、出版物的生产与流通、出版组织与管理、出版人员的素质与职业道德、新时代的出版业与未来展望等七个部分。 二、基本理念 (一)使学生形成基本的出版概念。 (二)激发学生学习的兴趣　。 (三)在广泛的文化情境中认识出版学 (四)培养创新精神和解决问题的能力　 (五)为促进学生发展而进行评价 三、设计思路 (一) 完善体例，使结构更完整，表述更明确　 (二) 以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性　 (三) 在保证基本规定性的同时，给予教师更大的教学空间　 (四)注意标准实施的可行性 第二部分 课程目标 一、课程总目标 出版学原理是印刷出版专业的专业课总课时72课时，学生通过本课程的学习，了解出版与出版学的发展脉络，掌握出版学的理论体系与研究意义，了解编辑出版学研究的基本情况，掌握出版与出版学的定义。 二、课程子目标 （一）知识与技能 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）过程与方法 通过美术基础学习，强化学生们对美术基本造型及色彩表现的认识。内容上着重进行二维平面绘画训练、三维空间训练与结构训练，强调适应多媒体及相关专业的特点进行速写训练、想象训练，强化学生对三维空间形态的认识，提高学生的形象表现力与创造力；进行系统的色彩专业训练，培养对色彩敏锐的感受能力和审美情趣，为多媒体作品的设计与创作奠定美术基础。 （三）、情感态度与价值观 1. 具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； 2. 具有良好的心理素质和职业道德素质； 3. 具有高度责任心和良好的团队合作精神； 4. 具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力； 第三部分 内容标准 第一章出版与出版学 一 教学目标 了解出版与出版学的发展脉络，掌握出版学的理论体系与研究意义，了解编辑出版学研究的基本情况，掌握出版与出版学的定义。 二 教学内容 第一节 出版的词源与定义 1、“出版”一词的来历 “模勒”、“版印”、“梓行”、“刊刻”、“刊印”、“版印”，这些词汇，在古代都是出版的意思。 在19世纪末以前，中国的文献中一直没有“出版”一词。“出版”这一词汇是19世纪末经日本传到中国的。 据王益先生的考证，“出版”一词在我国书刊上的应用时间，最早是在1890年或1895年。 根据现有文献，1879