变异类型和育种方法习题.docxVIP

生物变异及育种方式选择题2011学情调研1.下列关于育种的叙述中，正确的是A．培育无子西瓜是利用基因重组的原理B．基因工程育种能定向改造生物的性状C．诱变育种和杂交育种均可产生新的基因 D．培育单倍体植株的原理是基因突变2011一模2.（多选）为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：图中两对相对性状独立遗传，据图分析合理的是A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B．过程②、③、④的育种方法依据了染色体变异的原理C．过程⑤需无菌操作，包括脱分化和再分化两个过程D．过程④需要使用秋水仙素，筛选过程不改变抗病基因频率2011二膜3．真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂、受精作用及有丝分裂产生不同于双亲的后代。下列叙述错误的是A.在减数分裂过程中非同源染色体上非等位基因的自由组合，导致基因重组B.在有性生殖过程中受诱变因素影响，DNA复制时可能发生基因突变C.细胞分裂过程中发生染色体某片段移接，可导致染色体结构变异D.生物进行有性生殖时，后代从双亲各获得一半的DNA2011高考4.（多选）在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是A.DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变B.非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组C.非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异D.着丝点分裂后形成的四条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异2012一模5.（多选）育种专家将水稻种子用甲磺酸乙酯溶液浸泡，再在大田种植，可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。由此表明基因突变具有的特点是A．不定向性 B．多害少利性 C．随机性 D．低频性2012三模6.下列关于育种方法和原理的叙述，正确的是A．杂交水稻和白菜一甘蓝两者的育种原理相同 B．单倍体育种过程中只能用秋水仙素处理幼苗 C．基因工程育种是在细胞水平上进行的操作 D．培育三倍体无子西瓜的原理是染色体变异2012高考7.某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(见下图)。如以该植株为父本,测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是A.减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为BB.减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离C.减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D.减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换2013一模8.科学家以玉米为实验材料进行遗传实验，实验过程和结果如右图所示，则Fl中出现绿株的根本原因是A.在产生配子的过程中，等位基因分离B.射线处理导致配子中的染色体数目减少C.射线处理导致配子中染色体结构缺失D.射线处理导致控制茎颜色的基因发生突变2013二模9.如图为水稻的几种不同育种方法示意图，下列相关分析错误的是A．经A→D过程和A→B→C过程都可选育出所需良种B．为了缩短育种时间，培育任何纯种都应选择A→B→C方法C．A→D过程和E过程所表示的两种育种方法的原理相同D．C、F过程常用的药剂相同，药剂的作用原理也相同10.（多选）下列关于可遗传变异的叙述正确的是A．A基因可突变为a1或a2基因，但a1或a2基因不可回复突变为A基因B．有性生殖的生物，非同源染色体上的非等位基因间可以发生基因重组C．Ti质粒的T—DNA片段整合到土壤农杆菌的DNA上，属于染色体变异D．多倍体育种时利用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子，属于染色体变异2013三模11.下列有关生物变异的叙述正确的是A．非同源染色体之间交换片段属于染色体结构变异B．基因内增加一个碱基对，只会改变肽链上一个氨基酸C．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加D．基因突变、基因重组和染色体变异都能产生新基因12.下列有关育种的叙述正确的是A．用生长素处理番茄(2N)花蕾，获得的无子番茄为单倍体，利用了染色体变异原理B．八倍体小黑麦由普通小麦(6N)和黑麦(2N)培育而成，利用了体细胞杂交原理C．诱变育种提高了变异频率，有利变异比有害变异多，利用了基因突变原理D．将抗虫基因导入棉花体细胞中培育出了抗虫棉，利用了基因重组原理2013高考13.（多选）现有小麦种质资源包括:①高产、感病;②低产、抗病;③高产、晚熟等品种。 为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育 3 类品种:a. 高产、抗病;b. 高产、早熟;c. 高产、抗旱。 下述育种方法可行的是A. 利用①、③品种间杂交筛选获得aB. 对品种③进行染色体加倍处理筛选获得bC. a、b和c的培育均可采用诱变育种方法D. 用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c二、非选择题2012学情调研1．（8分）下图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径，请据图分析回答。（1）途径1、4依据的遗传学原理分别是▲