[计算机软件及应用]模块1 走进培训项目—讲义.pptVIP

培训前的准备 了解本次培训的背景。 理解本次培训的目的。 明确本次培训的安排。 知道本次培训的要求。 大家需要努力做到 请大家准备好一份自己比较得意的教学设计（含教学设计和课件） 要认真准备、积极参加培训过程中预设的各种活动，积极分享自己的想法和成果 支持、鼓舞和尊重他人 提供对课程培训的每日反馈 模块一的活动 各模块之间的逻辑关系 本书的主题是什么？ 本书分为几个模块？ 各模块之间的逻辑关系是什么？ 各模块与主题之间的关系是什么？ 了解同伴 你想让同伴了解你的哪些信息？ 来自哪里？家庭情况？ 教几年级？教哪个学科？ 多少学生？成绩如何？ 有何特长？ 你还想了解同伴的哪方面的信息？ 思考： 你知道设置次活动的目的是什么吗？ 你有什么感受与收获？ 活动5、反思与分享 回忆一下在这个模块你所结识的同伴中，那些同学给你留下了深刻印象？为什么？你将如何与他们在课内外合作共事呢？ 看一下你们小组所列出学生的成功技能，你在教学过程中给予学生哪些方面的帮助还有不足？你将如何改进？ 活动5、反思与分享 回忆一下在这个模块你所结识的同伴中，那些同学给你留下了深刻印象？为什么？你将如何与他们在课内外合作共事呢？ 看一下你们小组所列出学生的成功技能，你在教学过程中给予学生哪些方面的帮助还有不足？你将如何改进？ 多媒体环境下的 教学设计与资源应用 沁阳市实验小学 王向民 四大目标 体验以小组讨论策略为主导的教学方式； 对资源的获取和应用有新的认识和提高； 提升教学设计能力。 知道将如何进行你的培训。 模块一 走进培训项目 活动4、课程概述 课程概述 活动1、了解同伴 关于了解信息，除了教材上的问题以外 还可以用丹麦小学生的“四格成绩单”来提问. 最喜欢的事情 最讨厌的事情 最擅长的事情 最希望学习的内容 向全班同学介绍自己的同伴 活动2、结识全班同学 童年趣事 答案 姓名 单位 捉迷藏。在什么地方？ 爬树。树有多高？ 踢毽子。能连续踢几个？ 跳皮筋。皮筋是用什么材料做的？ 养小动物。哪种动物？ 爱好收集东西。收集什么东西？ 活动3、建立学习小组 小组成员角色划分 1、组长 2、记录员 3、发言人 4、技术先锋 5、教学能手 6、观察人 交流分享规则： 1、组长负责组织本组学员围坐在一起，按照本组约定的“临时次序”发言。 2、发言人在发言时，其它人要注意倾听，记录主要观点，最好不要插话、不要打断他人发言。如果小组内长时间出现“七嘴八舌”现象，组长需要给大家表演一段节目。 3、参照下面的发言记录表 发言人 主要观点 疑义与看法 得分 自己看法 发言人1 发言人2 发言人3 发言人4 发言人5 发言人6 结论 发言议题 4、发言的目的，一是表明个人的观点和看法，二是给大家以思路上的启发。后发言者相对先发言者而言，具有更多的考虑时间，要求不能重复前面其它发言人的观点。 5、为了确保学习交流活动有一定深度，发言人发言时应从1~2个方面表述自己的观点看法，最多不超过3个方面。 6、书写自己得出的结论，结论是开放的。 7、书写本小组的主要观点和结论。 模块一 回顾 聚焦3个问题 1、 课程概述 2、 一对一分组（结对） 3、 建立 学习小组 1、课程概述策略方法 各模块之间的承接关系 名模块与主题的呼应关系 清楚各教学活动开展的意义 明白如何开展 你的理解？ 2、一对一分组（结对）方法策略 随机分组（利用随机分组程序或其它方法） 报数分组 扑克牌分组 你的方法？ 关于了解信息，除了教材上的问题以外 还可以用丹麦小学生的“四格成绩单”来提问. 最喜欢的事情 最讨厌的事情 最擅长的事情 最希望学习的内容 3、建立学习小组策略方法 报数分组 按照所在单位划分 按照学科特点划分 随机分组（随机分组程序） 你的方法？ 重新审视角色划分 1、组长 2、记录员 3、发言人 4、技术先锋 5、教学能手 6、观察人 您的观点？