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课前预习单与课堂学习活动对接 ——小学语文国培学习心得体会 凤鸣中心校 李 飞 “国培”顺应时代要求，给广大一线教师的久旱的心田下了一场及时雨，我有幸成为了国培计划小学语文培训班的一名学员，感到自己很幸运。国培帮助我解决了许多教学中的疑惑和难题。细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。 ???? 在培训中无论是每一次的听课学习，还是听专家的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我异常珍惜这样的机会，因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断地反思和总结。尤其对小学语文拓展模块学习体会深刻。 在拓展模块中，我阅读了各省的课改经验，其中“课改进行时：有效习题设计（浙江小学语文）”给我的启发特别大。在这份经验介绍里面，浙江省杭州长江实验小学的俞佳丽老师撰写了文章——《课堂前置性作业与课堂学习的有效对接策略》给我在课前预习单设计方面提供了有益的参考。俞佳丽老师指的课堂前置性作业又称前置性小研究或前置性学习，是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。 我深受启发。任何一堂课都不应该从零开始， 学习者原有的认知结构要和所学习的有意义材料结合起来，