谈教学改革中教师的角色转换.docVIP

谈教师角色转换 新课程改革的关键是教师，新课程呼唤教师角色的转变。教师作为教学活动的要素之一，迫切需要从教育观念、教育素质、教育方法和教育行为等各个层面作出战略性调适(一)教师由学生的灵魂工程师转变为学生的精神教练长期以来，人们把教师比作“人类灵魂的工程师”。其实教师不应该充当学生灵魂的设计者，而应成为学生灵魂的铸造者、净化者。新课程改革为教师提供了新的机遇，“一切为了学生”，是教师心中为之奋斗的目标。教师要成为学生心智的激励唤醒者而不是灵魂的预设者，要成为学生的精神教练。教师应当与学生在教学中共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养，促进学生身心健康发展。　　教师应该允许学生存在缺点，应该允许奇才、偏才、怪才的发展。教师应该给学生的成长引路，给学生的人生导向，而不是限制学生的发展空间，更不能给不服自己管教的学生或有某种缺陷的学生“判死刑”。教师应该多一些爱心，多一些对“问题学生”的理解与关怀，将学生的缺点当作可以转化的财富，因为它可能使你成为教育家——没有任何一个教育家不是因为对问题学生的教育获得成功而成为真正的教育家的。(二)教师由知识的传授者转变为学生全面发展的培养者　　新课改要求在教学过程中实现两个转变。一是由重知识传授向重学生发展的转变。当代基础教育新课程的教学应致力于发展学生包括智力在内的整个个性和整