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论体育隐性课程资源的开发 作者：汪映川，… 文章来源：体育成人教育学刊 点击数： 506 更新时间：5/6/2010 1 体育隐性课程及其资源的概述 1．1 体育隐性课程的概述 体育隐性课程是指受教育者通过学校体育环境，以间接内隐的方式，所获得的体育教育性经验的总和。它重视体育环境对学生的潜在作用，主张利用环境中的各种体育教育因素开发学生的生理潜力与心理潜力，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中获得潜移默化的熏陶与感染。体育隐性课程与体育显性课程相对应，它们是两种不同的课程，其分水岭是课程的呈现方式。体育隐性课程通过间接、内隐的方式影响学生，而体育显性课程则以直接、外显的方式对学生施以影响。 1．2 体育隐性课程资源的概述 体育隐性课程资源指形成体育与健康隐性课程的因素来源，以及在促进学生全面发展和健康成长过程中可资利用的一切必要而直接的条件，是素材性和条件性体育资源的总和。其中素材性资源应包括体育健康知识、课程组织的方式与方法、体育情感与态度、价值观及教学目标等，其特点是作用于体育课程，并且能成为体育隐性课程的素材和来源体育课程的条件性资源是体育课程开发实施所必须的硬件，如体育人力资源及其素质状况，体育场馆器材设施等物力资源、时间资源、制度资源等，它们不是形成课程本身的直接来源，却直接影响或决定着体育课程的实施范围和水平。 2 体育隐性课程资源的主要内容 2．1 体育物