第四专题 教育的组织形式.pptVIP

第四专题 教育的组织形式 任何内容的教育，不仅依赖于教育的方法，而且依赖于教育的组织形式。怎样的组织形式才是最有效率的？这是教育活动的基本理论之一。 教育组织形式是伴随着学校的发展而发展的，经历了从前制度化到制度化再到非制度化的发展过程，教学组织形式则走过了从个别教学制到班级教学制再到多元教学制的历程。 一、教育组织形式的发展 （一）非形式化的教育 主要表现在原始教育中。没有独立的专门从事教育活动的机构，没有固定的教育者和受教育者，教育者与受教育者 的关系具有偶发性，教育的形式是不定型的，教育活动融于社会生产、社会生活中。 （二）形式化教育——教育实体的出现 教育实体，简单地说，就是具有教育职能的机构，习俗上把它称为“学校”。 学校的萌芽——“青年之家” “青年之家”是原始社会全体成员的儿童都在里面受教育的一种原始社会制度的特殊机构。 苏美尔学校是目前世界上所发现的、有较丰富的文字记载的学校。 形式化教育的特点： 1、教育主体（教育者）确定 2、教育对象相对稳定 3、形成系列的文化传播活动，所传播的文化逐步规范化、知识化 4、有固定的教育场所和相应的教育设施 5、由以上种种因素结合而形成独立的社会活动形态 形式化教育产生的条件： 1、生产力的发展，剩余产品的出现，使专门从事教育工作的教师和学生的出现成为可能。 2、文字的产生 3