第二节强调生成性.pptVIP

第二节  强调生成性是否意味着否定预设 预设表现在课前，指的是教师对课堂教学的规划、设计、假设、安排，从这个角度说，它是备课的重要组成部分。预设表现在课堂上，指的是师生教学活动按照教师课前的设计和安排展开，课堂教学活动按计划有序地进行；预设表现在结果上，指的是学生获得了预设性的发展，或者说教师完成了预先设计的教学方案。 课堂教学是一种有目的的、有意识的教育活动，预设是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本要求。课堂上也需要按预先设计开展教学活动，保证教学活动的计划性和有效性。 教师在预设时要认真考虑以下这些问题： （1）学生是否已经具备了学习新知识所必需的知识和技能。 （2）通过预习，学生是否已经了解了课文中的有关内容，有多少人了解？了解多少？了解达到什么程度？ （3）哪些知识是重点、难点，需要教师在课堂上点拨和引导？ （4）哪些内容会引发学生的兴趣和思维，成为课堂的兴奋点？ 但是反对过度预设，比如课堂上的节外生枝，应引起教师的注意 * *