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憲法實務 基本人權限制之限制 審查階段： 第一階段：學生甚麼基本權受侵害？（上課） 第二階段：侵害主體是國家行為？（公立學校教授） 2001410 案例練習 憲法實務 基本人權限制之限制 審查階段： 第三階段：侵害符合憲法三原則？ 符合法律保留原則？（教授之上課規定） 符合公益原則？（規定之目的） 符合比例原則？（達成目的之手段） 2001410 案例練習 憲法實務 基本人權限制之限制 單元結束 ? 思考開始 2001410 憲法-5 憲法實務 基本人權限制之限制 課程設計： 楊東連 憲法實務 基本人權限制之限制 基本權 規範 保障 限制 列舉規範原則，概括規範例外 憲法保障原則，法律保障例外 法律保留、公益原則、比例原則 2001410 憲法實務 基本人權限制之限制 觀念思考： 國家運用何種立法方式規範人民基本權？ 國家運用何種立法方式保障人民基本權？ 觀念思考： 憲法如何限制國家對於人民基本權之限制？? ？？ ？？ 2001410 憲法實務 基本人權限制之限制 列舉規範：個別基本權分別明定於憲法。 概括規範：憲法抽象規範基本權的範圍。 折衷規範：並存列舉與概括規範。 我國憲法：採折衷規範，列舉規範重要基本權為原則，並概括規範其他基本權為補充。 2001410 基本權規範 憲法實務 基本人權限制之限制 憲法關於列舉之規範： 憲法第7條之平