破窗效应书中提到.pptVIP

作者简介 著名语录 可人玫瑰 贴心问候 可人玫瑰 贴心问候 可人玫瑰 贴心问候 L/O/G/O 品读 · 领悟 · 践行 ——合肥杏林小学图书漂流活动之交流篇 作者简介 唐全腾 台湾国中理化教师 教龄：12~13年 写本书时是在职进修硕士专班的新同学，当时正在修与教育心理与咨询领域相关的一个专业。 作者修这个专业的原因： 在教了国中理化12、13年后，突然发现自己的化学专业知识似乎已经退化到了“中学补习班”的程度，这个发现让他忧心是否还是一位称职的教师，因此开始了接下来的进修。 目录 自我中心偏误 基本归因谬误 印象的初始信息 虚假的一致 服从 学习 关系 决定 从众 单纯曝光效果 模仿 跛足策略 过度辩证效应 习得无助 恋爱基模 睡眠效应 破窗效应 联结与强化 惩罚之前 旁观者效应 消弱突现 自我实现预言 正义世界假说 团体迷思 自我评价维护理论 认知失调理论 李希贵，男， 现任北京十一学校校长； 历任教育部基础教育评估中心主任、 高密四中语文教师、班主任、副教导主任、 副校长、校长，高密一中校长， 高密市教委主任， 山东省潍坊市教育局局长； 兼任国家督学、中国教育学会理事、 山东师范大学研究生导师、山东省中语会副会长。 先后主持多项国家级课题，其中《语文实验室计划》被列为国家教育部、人事部“特级教师计划”， 并获山东省人