2018学年高中生物第4章遗传信息的传递规律第17课时果蝇的伴性遗传教学案北师大版必修.docVIP

第17课时　果蝇的伴性遗传 [目标导读]　1.阅读教材图文，概述白眼果蝇伴性遗传的现象和摩尔根做出的解释。2.分析图4－21，理解对果蝇伴性遗传的验证。3.归纳伴性遗传的概念并举例说明其原理的应用。 [重难点击]　1.果蝇白眼伴性遗传的现象、解释及验证。2.伴性遗传原理的实践应用。 一　果蝇的伴性遗传 1910年，摩尔根在前人工作的基础上开始对果蝇进行实验遗传学的研究，发现了伴性遗传的规律。阅读教材分析其实验。 1．实验材料——果蝇 果蝇作为实验材料的优点 (1)相对性状多且明显；(2)培养周期短；(3)成本低； (4)容易饲养；(5)染色体数目少，便于观察；(6)繁殖率高。 2．实验现象 (1)实验一： P　红眼(♀)×白眼(♂) 　　　 F1　　　　红眼(♀、♂) 　　　　雌雄交配 F2　红眼(♂、♀)、白眼(♂) 相关分析： ①果蝇的红眼和白眼是一对相对性状。 ②F1全为红眼，红眼是显性性状。 ③F2中红眼∶白眼＝3∶1，符合分离规律，红眼和白眼受一对等位基因控制。 ④F2中只有雄果蝇出现白眼性状，说明果蝇眼色的表现与性别相联系。 (2)实验二： 相关分析：①后代红眼∶白眼＝1∶1； ②后代雌果蝇中红眼∶白眼＝1∶1，雄果蝇中红眼∶白眼＝1∶1。 3．发现问题：白眼性状的表现为何总与性别相联系？ 4．作出假设，解释现象 (1)假设：白眼基因(用r表示)、红眼基因(用R表示)位