2018版高中数学第三单元导数及其应用3.3.2利用导数研究函数的极值二教学案新人教B版选修.docVIP

3．3.2　利用导数研究函数的极值(二) 学习目标　1.理解函数最值的概念，了解其与函数极值的区别与联系.2.会求某闭区间上函数的最值． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 知识点　函数的最值 如图为y＝f(x)，x∈[a，b]的图象． 思考1　观察[a，b]上函数y＝f(x)的图象，试找出它的极大值、极小值． 　 　 思考2　结合图象判断，函数y＝f(x)在区间[a，b]上是否存在最大值，最小值？若存在，分别为多少？ 　 　 思考3　怎样确定函数f(x)在[a，b]上的最小值和最大值？ 　 　 梳理　(1)函数的最大(小)值的存在性 假设函数y＝f(x)在闭区间[a，b]上的图象是一条________________的曲线，该函数在[a，b]一定能够取得最大值与最小值． (2)求可导函数y＝f(x)在[a，b]上的最大(小)值的步骤如下： ①求f(x)在开区间(a，b)内所有____________； ②计算函数f(x)在____________和________处的函数值，其中最大的一个为____________，最小的一个为____________． 类型一　求函数的最值 命题角度1　不含参数的函数最值问题 例1　求下列函数的最值： (1)f(x)＝2x3－12x，x∈[－2,3]； (2)f(x)＝x＋sin x，x∈[0,2π]． 　 反思与感悟　求解函数在闭区间上的