高中新课程的设计与实践黄翔.ppt

高中新课程的设计与实践——积极推进，稳步实施高中课程改革 重庆师范大学 黄翔 2010.03 一、基础教育课程改革的进展 二、高中课程设计及新课程特点 三、高中新课程改革的实施 此次课程改革是建国以来　的第八次改革 建国以来的第八次基础教育课程改革，不是单一层面的改革，而是整个系统的改革。无论是从课程理念到课程目标，还是从课程内容到课程评价，与以往的七次课程改革相比，都突现出它的特点来。它的核心目标是关注学生的全面的发展。 改革的目标是： 调整和改革基础教育的课 程体系、结构、内容，构建符 合素质教育要求的新的基础教 育课程体系。 一、基础教育课程改革的进展 此次课程改革的进程 第一阶段：课程理想的萌芽及其酝酿阶段 （1996-1998年） 第二阶段：课程文件的研制、出台与实验准备 阶段（1999-2001年7月） 第三阶段：义务教育课程实验与高中新课程方 案形成阶段（2001年7月—2004年） 第四阶段：义务教育课程反思、全面推广与高中 新课程实验阶段（2004年7月——2007年） 第