让英语早自习充满活力.pptVIP

由于我教三个班的英语课，早上短暂的20分钟让我很难在三个班中停留过多的时间。为此，我想只有尽快培养出我的小助手，才能完成三个班在同一时间上早自习的问题。于是，我与班主任协商，先每班初选两名临时课代表，通过他们在英语课上的表现，完成作业和工作情况再决定是否继续留用。第一次课后，我分别把三个班的课代表召集在一起，明确他们的分工和职责。其实，有经验的老师都知道课代表很多时候就是我们的代言人，他们的能力也有强有弱，对于工作能力强的学生，只需告诉他们具体的安排，他们就能把活干的很漂亮！而我更多的时候却把大部分时间花在那些工作能力有待提高的学生身上。1班的男生课代表因为没有经验，所以做起来不那么顺手。但他热情很高，很乐意为他人服务。第一次带读，他很紧张，生怕自己读错，来来回回在我的办公室里磨蹭。我让他静下来，跟我先把单词读几遍，直到读熟，他心里才有了底儿。这样在我的鼓励下，首次带读总算是过关了。这件事也让他的信心大增。 没想到新的问题也随之出现了。不是带读把单词读错，就是一个早自习要跑来好几遍，让我确认要做的事情。每当如此，身后就会传来其他同学的“嘘”声。原本有序的早自习也因为他的跑进跑出而变得闹闹哄哄。事后，我私下把他叫进了办公室帮他分析原因。他认真反思并告诉我，是因为自己总出错，总记不住要求，别人才会不信任自己。找到原因，我便跟他商量解决办法。每次读单词读课文之前，他都先到我