《曼谷的小象》第二课时教学设计.docVIP

《曼谷的小象》第二课时教学设计 《曼谷的小象》第二课时教学设计王炯一、引入：通过上节课的学习，我们知道了中国游客在景色迷人的曼谷正兴致勃勃地观赏美景时，所乘坐的汽车却陷进泥坑无法拉出来。大家心里非常着急和无可奈何！正在这时候（幻灯）阿铃带着小象来到了我们的面前。 二、新授： （1）现在请大家先朗读课文4到8节，然后再思考接下来发生了什么事情。（幻灯）这头小象是怎么帮助中国游客的呢？（2）小组讨论:找出描写小象拉车的句子。（幻灯——齐读）交流：找出小象拉车的动词（幻灯——点出掀，撬，拉）掀：使遮盖覆盖的东西向上离开。（示范：掀开铅笔盒）撬：把棍棒或刀等的一头插入缝中或孔中，用力压另一头。（示范：撬起铅笔盒）师述：小象会用鼻子“东一掀，西一撬”说明它什么？（说明它会观察地形，会动脑子，选择合适的用力方法。小象拉车方法巧，速度快。 （3）面对这么聪明的小象，难怪作者会不由地发出赞叹。（幻灯） （4）“奇迹”是什么意思？为什么说这是奇迹？（练2：联系上下文理解句意）过渡：对！因为面对庞大而沉重又陷进泥坑的汽车好几个人都没有办法，而小象却轻松又快速地把车拉出来，这一绝技真是一种奇迹。那它还有其它绝技吗！（还会洗车） （5）分组朗读第6节，并找出描写小象洗车的句子。（幻灯）找出小象洗车时的动词？同桌有感情地把这句话读一读，看哪组读得最好。 （6）师：看着洗得干干净净的汽车，中国游客再一次地被小