《望庐山瀑布》的教案-在读中理解，在读中体会.docVIP

《望庐山瀑布》的教案-在读中理解，在读中体会 《望庐山瀑布》的教案——在读中理解，在读中体会 胜男 《望庐山瀑布》是人教版小学第七册选编的一首李白的诗。本诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的感情。教材选编这首唐诗的主要意图，一是丰富学生古诗的积累，从唐诗的音韵和谐、用词精炼中受到熏陶感染，培养语感；二是通过理解诗歌内容，了解祖国山河壮丽，体会作者表达的思想感情。那么，根据唐诗音韵和谐、用词精炼的特点，我认为为了贯彻落实“课标”倡导的新学习方法，可以采用“分步朗读、逐渐深入”的方法，由浅入深，从易到难，分散难点，各个击破，从而达到本课的学习目标。 一读，读准字音 本诗虽然生字不多，但应提醒学生要读准押韵的字。本诗押韵的字是“烟”“川”“天”，它们都是前鼻音，不要读成后鼻音。另外，“落”字读Luò,不要读Lào、Là，“银河”的银读Yín，不要读成Yíng。可先让学生听录音，然后自己练习轻声读，再抽学生读。让其他学生辨析、鉴赏、纠正。这样的安排，符合儿童好表现的特点，激发了学生学习的兴趣，创设了民主、轻松、互动的学习氛围。 二读，理解词句 1、学生逐字逐句地自渎，联系上下文边读边理解词句的意思，如有不理解的，通过看注释，查字典解决。然后在小组内交流自己的看法，互相释疑解难。这样做体现了“课标”中培养学生进行自主、合作、探究学习的要求。 2、教师出示课前准备好的词语卡片，