创先争优与学习型党组织建设的研究.doc

创先争优与学习型党组织建设的研究 东莞市塘厦水霖学校 中共中央总书记胡锦涛同志提出，要充分认识加强党的基层组织建设的重大意义，不断提高党的基层组织建设科学化水平，并号召开展“创先争优”活动。创先争优是保持共产党员先进性的必然要求。 共产党员的先进性,是共产党员先锋模范作用在不同历史时期的集中体现。表现在实际工作中,就是要增强改革创新意识,立足本职工作,兢兢业业,创先争优,创造一流业绩。具体到我们每个党员身上,就是要坚持埋头苦干,狠抓落实,形成重实际,说实话,干实事,求实效的良好风气,真正做到每项工作都有部署、有检查、有落实、有成效,每项任务都不说则已、说了就干,不抓则已、抓就抓成,不干则已、干就干好,以实实在在的成效来体现和保持共产党员的先进性。 推进学习型党组织建设，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。当前，建设学习型党组织，要认真抓好学风建设，切实端正学风。学以致用，务求实效　　建设学习型党组织，当前要在推动工作、党的建设和提高党员干部思想政治素养上下功夫、求实效。　　想在推动工作上取得实效，就要以责任感做事。无论是解决改革发展稳定中的突出矛盾和问题，解决人民最关心最直接最现实的利益问题，还是夺取应对国际金融危机冲击全面胜利、保持经济平稳较快发展，都要以责任感做事。以责任感做事，做事就有了正确的动机和目的，就有了正确态度和作风。相反，不以责任感做事，做事就可能做不准，做不到关系全局的关节点上、做不到事物发展的规律性上、做不到群众的心坎上。　　想在思想政治素养提高上有实效,就要高度重视世界观。我们没少强调世界观，但轻视世界观的人仍然很多。原因何在？世界观讲多了，在有的人那里就成了老话，老话听起来觉得烦；在有的人那里就成了套话，套话听起来觉得腻；在有的人那里就成了大话，大话听起来觉得厌。其实，世界观既不是套话，也不是大话，更不是空话，而是很实在、很具体、很普遍，每个人都有，对每个人都很重要。为什么有的领导干部喜欢深入实际，调查研究，制定规划可行，设计方案靠谱？那是因为他拥有一个唯物主义世界观。这种世界观告诉他：没有调查就没有发言权；一切要从实际出发；物质第一性，意识第二性，存在决定意识。世界观这东西，正确的时候，往往感觉不出来，有时候还显得有点傻气。但世界观出了问题，人迟早要出问题。与其将来出事后悔，不如现在重视“保养”。“保养”世界观，花多少功夫都是值得的。对领导干部来说，世界观还决定领导观、权力观、政绩观、发展观，等等。比如，认为“领导就是服务”，那么领导者就是“公仆”；认为领导就是当官，就可能争权夺利，就可能走向腐败堕落。　　领导带头，让学习成为责任　　建设学习型党组织，党员领导干部要带头。党员领导干部特别是中高级领导干部要以身作则，以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神，把更多的时间和精力放在学习上。为此，要实现个转变：　　是变“不真学”为“真正学”。学习不是装点门面，不是做做样子。虚张声势假学，装模作样装学，这是很可怕的品德问题、作风问题。真正学，就是不懂不要装懂，不会就是不会，不懂就学，不会就学，缺什么补什么；就是扎扎实实、一点一滴、一步一个脚印地学；就是组织检查不检查、别人知道不知道、上级表扬不表扬，都一样学。　　是变“不深学”为“深入学”。不深学，在学习态度上表现为心浮气躁，在学习程度上表现为浅尝辄止，在学习效果上满足于一知半解。深入学，就是要坐得下来，沉得下去，甘于寂寞；就是要深刻领会，学懂学透，掌握精神实质；就是要举一反三，总结出带有规律性、普遍性的认识。　　是变“不善学”为“善于学”。善于学，强调的是理论联系实际，学以致用。无论什么时候，都要把理论和实际相结合，把学习和运用相结合，把借鉴和创新相结合。在实际运用上下功夫，在改革创新上花力气。 一、强化师德师风建设，从党员做起。　 学校党支部要以“建师德、强师能”为载体，注重师德师风建设，以党员的率先垂范来营造良好的育人环境。 加强党员的理论学习和职业道德教育，提升服务意识。党支部组织党员每月集中集体学习和自学，以“弘扬敬业精神，发挥党员先锋模范作用，塑造师德风范”为宗旨，扎实开展党员的师德教育活动，让我们的党员真正做到率先垂范。在工作中我们的领导、党员真正为教师树立了榜样。优秀的领导才会带出师德高尚的党员队伍，党员哪里需要哪里就有他们的身影，而且任劳任怨。正是党员干部的先锋模范作用，带动了我们学校全体教师，在工作中能认认真真，出色完成工作的教师层出不穷，学校师德师风工作迈上了新台阶。 二、党支部注重抓好养成教育工作，以培养学生形成良好的行为习惯为目标。 党