小学语文各年级知识点、能力训练点及部分解释说明（表格总结版）.docxVIP

语文学科各年级知识点、能力训练点及部分解释说明一年级知识点、能力训练点解 释 说 明1、（1）学习23个声母。（2）24个韵母。（3）四种声调和轻声。（4）整体认读音节16个。（5）认识大写字母并熟记汉语拼音字母表。（6）能借助汉语拼音认读汉字。认识教材中规定的汉字（因为教材在变化）会写规定会写的汉字。掌握汉字的基本笔画、偏旁、部首，掌握正确的书写姿势和执笔方法。3、能认识逗号、句号、问好和感叹号，并能读出不同的语气。初步了解用音序、部首检字法查字典的方法。学习独立识字。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。6、能用普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。7、学习写话，能根据图画写话或自主写话。并能用上逗号、句号等标点。1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、书写规范、端正、整洁。做到“三个一” ；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3、学会有顺序观察一副图画上的内容。写出图上都有谁，再那，做什么。二年级知识点、能力训练点解 释 说 明会写常用汉字800个 ，认识1800个左右。学会独立识字的方法。3、能够准确的区别形近字。4、运用所学的汉字组词。5、学习默读，做到不出声、不指读。6、借助读物中的图画阅读；借助拼音阅读；学会独立阅读。7、设计采集本。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。8、按照教材的设计安排口语交际的内容10次以上。9、写话训练8次以上。内容可遵循教材安排，也可根据本校、本班的活动安排或学生实际水平设计写话内容。1、采取演演说说等形式，引导学生在双向互动的过程中，锻炼口语交际能力，逐步培养良好的听说习惯。2、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。写话中乐于运用阅读中学到的词语。能比较正确的运用逗号、句号、问号、感叹号。三年级知识点、能力训练点解 释 说 明累计认识常用汉字2500个，会写2000个左右。能使用硬笔熟练地书写正楷字。用毛笔临摹正楷字帖。学习使用键盘输入汉字。学习运用冒号、引号。能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情谊方面的作用 。积累课文中的优美词句、精彩句段。诵读优秀诗文，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）能够概括文章的主要内容。分清文章的层次。课外阅读总量不少于30万字。能够运用平时积累的语言材料表达所见、所闻、所感、所想。习作训练16次左右。学会运用总分；总分总；因果等关系的段式结构写一段话。能够修改习作或语言中的有明显错误的词句。按教材安排对学生进行口语交际能力的训练。12次以上。能够认真倾听，并能就不理解的地方想认清教，能够质疑；能够清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能够具体生动的讲述一个故事。14、认识关联词语。并能够运用其造句。一、　解释词语的方法很多，下面选择几种常见的方法略加介绍。? 1．下定义法 　用简练的语言对词语所包含的事物的本质特征作确切的叙说、解释。它适用于解释某些有关科学概念的词语和一般性名词。如： 　学者——在学说上有一定成就的人。 2．描写说明法 　描写事物、概念的性状；说明词语的引伸义、比喻义。如： 忸怩——不好意思或不大方的样子。 3．?比喻揭示法 　用生动形象的语言，通过打比方来揭示很难用确切语言释义的抽象概念。如： 血洗——像用血洗了一样，形容残酷的屠杀人民。 4．?同义词解释法 　用同义词解释，必要时作适当限制、补充。如：休憩——休息。 竣工——（建筑物）完工。 5．?反义词解释法 　用反义词加“不”解释。如： 野蛮——不文明。 6． 分解法 　有些词语，语素意义和词义之间关系比较明显，可以先分析语素意义，然后综合起来解释词语整体意义；也可以先综合解释，后分析语素意义。如：漠然置之——漠然，冷淡，不关心；置之，把它放在一边。指对人对事物态度冷淡，毫不关心。二、提示语有四种用法：（1）提示语在人物语言前，用：（2）提示语在人物语言中，用，（3）提示语在人物语言后，用。（4）无提示语，一问一答各一段。三、认识复句1、并列关系 关联词例举： 又…又… 一面…一面… 有时…有时… 一会儿…一会儿… 既…又… 2、承接关系 关联词例举：一…就… 首先…然后… 于是…接着…3、递进关系 关联词例举：不仅…而且… 不但…还… 不但不……反而…… 连……也…… 何况…… 甚至…… 4、选择关系 关联词例举：不是…就是… 或是…或是… 宁可…也不… 5、转折关系 关联词例举：尽管…可是… 虽然…但是… …却… …然而… 6、假设关系 关联词例举：如果……就…… 假使……便…… 要是……那么…… 7、条件关系 关联词例举：只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……