[中学联盟]云南省峨山县双江中学苏教版八年级语文下册教案：第1单元 专题 鸟2.docVIP

第 2 周 第 3 节 课 题 鸟 教学目标 通过“读鸟”环节，领会作者寄托的思想感情。 通过“谈鸟”环节，发挥创造性思维，说出自己独特的感受和见解。 课时计划 1课时 教学重点[来源:学|科|网Z|X|X|K] 学生在写作训练中，写出真情实感，真知灼见。 教学难点 围绕本专题设计的问题， 发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解。 教学方法 朗读、提问、合作、交流、探究。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生 活动 一、教师出示自学提纲 快速阅读《鸽子》、《空山鸟语》，思考： 1、屠格涅夫写风雨大作中的白鸽，寄托了什么样的感情？2、《空山鸟语》的作者虽然认为山上的花、树、石、风、云都令人“神迷”，他最喜欢的事却是听鸟声。产生这种“偏爱”的原因是什么？ 快速阅读《古鸟化石》，思考： 3、作者赞扬日本民族是个注重美与文化的民族，而认为“国人”普遍欣赏品位不高，你同意这看法吗？ 4、作者又说“所有占有欲的源头，几乎都是无辜的热爱”，你赞成这种说法吗？ 二、教师明确点拨 1、屠格涅夫写风雨大作中的白鸽，寄托了什么样的感情？ 屠格涅夫写风雨大作中的白鸽，寄托自己希望人类像鸽子一样过着安宁生活的理想，也寄托了自己对白鸽的坚毅、勇敢和对同伴救助精神的赞扬之情。 2、《空山鸟语》的作者虽然认为山上的花、树、石、风、云都令人“神迷