初一政 治（下）导学案.docVIP

第一单元 共同的责任 第一课 大家之“家” 【学习目标】 情感态度价值观 懂得每个人都因社会身份不同而负有不同的责任，增强责任意识 和集体主人翁精神，努力做一个有责任感的人。 能力目标 提高参与集体事务的能力，主动承担自己应负的责任，为集体贡献自己的力量。 知识目标 理解承担责任的代价和不承担责任的后果。明确学生作为学校和班级成员所负有的责任。 学习重点 使学生明确个人依恋学校生活的原因 学习难点 使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校 学习课时 1课时 导学流程： 预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结 【预学感知】 1、归属感的含义，我们对班级和学校的归属感有哪些表现？ 2、“家”的感觉（校园生活给我们的感受） 3、为什么班级和学校是我们成长的园地? 【研讨、展示、点评】 第一层次：我爱“我家” 1、开学了，回到学校的心情如何？对学校、班级的感情和第一学期开学有什么不同？ 2、归属感的含义，我们对班级和学校的归属感有哪些表现？ 3、探究交流： 家是一片蓝天，家是温暖的避风港，家是一把伞…… 家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。 家像一个石榴，紧紧地团结在一起。 家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。 家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我们的班级精神。 家像一个芦柑，苦中带着甜，甜中带着乐。 在读了上面小诗后，光明中学七年级（3）班的李强同学认为“班级和学校就像我们的家”。下面是他设计的探究活动的一部分，请你帮助他来完成。 在下列情景中，你是怎么做的。 （1）看到班级和学校取得的成绩或荣誉时，我会 （2）当我生病，老师和同学来看望我时，我感到 （3）看到学校周边经常被一些发传单的弄得一片狼藉时，我想到 （4）当学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望 展示： 点评 ： 4、分享： 描述一学期以来在班级和学校中给自己留下印象深刻的人和事，表达自己的感受。或回顾进入中学半学期来学校、班级组织的活动中自己的表现（校园生活给我们的感受） 展示： 点评： 第二层次：成长的园地 我们在班级和学校里学习和成长，学校和班级是我们成长的园地。 1、讨论：为什么班级和学校是我们成长的园地？ 展示： 点评 ： 2、探究交流：阅读数第6页的小方框，讨论： 这位新同学为什么会难为的低下头？大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯，我们哪些良好的行为习惯是在学校和班级生活中形成的？ （课本第6页） 展示： 点评 ： 3、探究交流：如何在班级和学校中进一步发展我们的兴趣和特长？ 展示： 点评 ： 【课堂检测】 ( )1.人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。人们对团体的依赖和需求的这种感觉是 A．依赖感 B．归宿感 C．归属感 D．安全感 （ ）2．开学第一天，我们迫不及待地回到学校。同学们相互问候、打闹……。我们就像鸟儿又回到快乐的树林里。这是因为 A．我们不喜欢呆在家里 B．我们对班级和学校有强烈的归属感 C．我们分离多日，同学们见面总会很热情 D．我们班又来了新同学 （ ）3．学校是我们 ①学习知识、发展能力的场所 ②陶冶情操、培育品格的环境 ③培养兴趣和发展特长的园地 ④结交朋友和游玩娱乐的主要阵地 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④ （ ）4．为形成良好的班风和校风，需要我们 ①在学习上互相帮助 ②在生活上互相照顾 ③在精神上互相支持 ④顺其自然，放纵自己 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ （ ）5．在日常的学习生活中，我们应该注重培养自己的兴趣和发展自己的特长。下列对此认识不正确的是 A.学校应组织开展多种多样的课外活动，多提供机会给学生 B.培养兴趣、发挥特长是自己的事，与他人没有关系 C.学生个人应结合自己的实际，不要盲目追求 D.老师应多同学生谈心，多