[中学联盟]广东省湛江市第二十七中学七年级数学上册课件：1.2.2数轴课件.ppt

教学目标： 使学生知道数轴上有原点、正方向和 单位长度，能将已知数在数轴上表示出来，能说 出数轴上的已知点所表示的数，知道有理数可以 用数轴上的点表示。 重点： 初步理解数形结合的思想方法，正确掌握 数轴的画法和用数轴上的点表示有理数。 难点： 正确理解有理数与数轴上的点的对应关系。 在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站牌西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆。你能用图示的方法表示这一情境吗？ 情境(1) O 车站 A B 柳树 C 杨树 D 槐树 E 电线杆 0 1 3 7.5 -3 -4.8 情境(2) 你会读温度计吗？ 探究 1、上面两个问题有什么共同点？ 2、你从中受到了什么启发？ 3、你能用一条直线上的点来表示有理数吗？ 归纳: 　　在数学中，可以用一条直线上的点表示数. 这种直线叫数轴（number axis） + - 1.数轴的概念 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴 直线 0 1 -2 -1 2 4 3 -3 数轴的三要素 (1)在直线上任取一点表示0,这个点叫原点； (2)通常规定直线上从原点向右(或上)为正方向,从原点向左(或下)为负方向； (3)选取适当的长度为单位长度,直线上从原点向右,每隔一个单位长度取一个点,依次表示1,2,3… 原点 正方向 单位长度 数轴满足以下三个条件： -3 –2 –1 0 1 2 3 4 原点 正方向 正方向、原点和单位长度叫做数轴的三要素 单位长度 数轴的画法 活动1 :和我一起画数轴 第一步：画一条直线 第二步：定原点 第三步：画正方向 第四步：定单位长度 例1 观察下列数轴的画法是否正确，若错误，指出错误： 0 A O 1 -1 2 B -1 O 1 -2 -4 3 4 C O 1 -1 D O 1 -1 -2 2 E 例题 练习 1 2、是数轴的打“√”，不是数轴的打“×”。 　? （ × ） （ × ） （ √） +1 -1 （1）画 出数轴并表示下列有理数： （2）写出数轴上点A、B、C、D、E表示的数： 0 1 2 3 －1 －2 －3 4 －4 1.5 －2 2 －2.5 0 0 1 2 3 －1 －2 －3 4 －4 E A B C D 点A表示0 点B表示－2 点C表示1 点D表示2.5 点E表示－3 例题 解： 解： 1、观察数轴上的点的特点：数轴上表示数3的点在原点的右边，与原点的距离是3个单位长度；表示数－2的点在原点的左边，与原点的距离是2个单位长度. 0 1 2 3 －1 －2 －3 4 －4 一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的______边，与原点的距离是______个单位长度；表示数－a的点在原点的______边，与原点的距离是______个单位长度. 右 a 左 a 1.指出在数轴上表示下列各数的点分别位于原点的哪边，与原点距离多少个单位长度? -3 –2 –1 0 1 2 3 4 -2 ，3.5 ，-1.5 ，2.6 解: -2 -1.5 2.6 3.5 2. 填空 用数轴上表示-3的点在原点的___侧,距原点的距离是_____,表示-4的点在原点的____侧,距原点的距离是___,所以-4的点位于表示-3的点的___边. (2) 与原点的距离为3个单位的点有___个,它们分别是_____.