[中学联盟]广西南宁市江南区江西中学人教版高一语文必修三课件：第二单元4《蜀道难》1.ppt

(1)诗人从哪些角度表现蜀道“难”？ 从历史角度写蜀道之难。 从山势高危的角度写蜀道之难。 从行人的角度写蜀道之难。 1、从历史的角度极言蜀道之难。 不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死 引用五丁开山的传说渲染神话色彩，引人入胜从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难 2、从山势高危的角度写蜀道之难。 3、从行人的角度写蜀道之难。 细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？ 六龙回日（神话）群山挡日 万仞深渊，急浪回旋 上下对举 虚实结合 黄鹤不得过 猿猱愁攀援 反衬、夸张 青泥岭山路九曲，行旅艰难 人行其上的艰难情状和畏惧心理 细节描写 课后作业 1、背诵全诗。 2、把第一节背写到作业本上。 要求：字面整洁，书写规范。 认真，你可以做得更好！ 蜀道之始 蜀道高峻 ——，——然 , 烟 , 巅 , 连 扪参 , 。 青泥 , 。 黄鹤 ,猿猱 。 上 ,下 。 根据提示试背诵 主旨句： 一叹高而难行 蜀道来历 不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死 （五丁开山故事、作用） 1、点染神话色彩，引人入胜 2、开辟蜀道的艰难 蜀道高峻 细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？ 板书 从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难 第一段 叹 3、山势高危 群山挡日，急浪回旋 黄鹤不得过，猿猱愁攀援 正面 侧面 山路曲折盘旋，行旅艰难 人的感受 正面 侧面 1、统摄全文 2、蜀道来历 蜀 道 难 李 白 第三课时 教学目标 1、译讲第二节。 2、分析第二节感受蜀道之难。 第一次先学后教（一读课文 翻译第二节） 自学指导 请同学们小声读第二节，对照课下注释练习翻译，4分钟后比谁能正确译讲课文。（如有不会的地方可以同桌讨论，也可以举手问老师。） 译讲方法：先读一句原文，再翻译重点字词，最后连起来翻译整句。 问君西游何时还？ 畏途巉岩不可攀。 问你此番入蜀西游什么时侯来？可怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。 但见悲鸟号古木， 雄飞雌从绕林间。 只见鸟儿，在古树上悲鸣，雌鸟跟着雄鸟在林间环绕飞翔。 又闻子规啼夜月，愁空山。 又听见杜鹃在月夜里啼叫， 哀愁充满空山 蜀道之难，难于上青天，使人 听此凋朱颜！ 蜀道难走啊，比上天还难， 让人听了这话红颜衰谢。 连峰去天不盈尺， 枯松倒挂倚绝 壁。 连绵的山峰离天不到一尺， 枯松靠着陡直的绝壁倒挂着。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 急流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖使石头翻滚发出雷鸣般声响。 其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 蜀道这般艰险，你这远道的人，为什么来到这里？ 总结第二段 第二节从哪些角度（方面）来突出蜀道之难？ 1.环境凄清 2.山高水险 诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？ “但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月，愁空山。” 写法：烘托、渲染（以景衬情） 使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂凄清的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。 行走在蜀道上，不但路途难走，而且环境也影响人的情绪。 从环境的角度烘托蜀道之难。 387 提示背诵 二叹险 可畏 视觉：—— 听觉：----- 环境凄清 静景：—— 动景：—— 山高水险 以环境烘托渲染蜀道之难 以山水险恶衬托蜀道之难 分析研读第三段： 1．词语点拨： ①夫：人 ②当：挡 ③匪：同非 ④朝……，夕……：互文见义。 ⑤虽：虽然 ⑥长：深深。 提示背诵 二叹险 可畏 视觉：—— 听觉：----- 环境凄清 静景：—— 动景：—— 山高水险 以环境烘托渲染蜀道之难 以山水险恶烘托蜀道之难 四川有“四绝”：九寨之奇、峨眉之秀、 青城之幽、剑门之险。 蜀 道 难 李 白 教学目标 1、译讲第三节。 2、分析第三节，再次感受蜀道之难。 3、理解诗歌表达的思想感情，体会诗作的艺术风格。 剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉