自己完整教案6.doc

( 美术 )学科 第十一册教案 教学内容 1为自己设计动漫形象 领导签字 共 课时 第 课时 课 型 造型表现 课时目标 知识技能：初步了解动漫人物造型的特点，学习如何让利用夸张变形的手法。 能力目标：能利用夸张变形的手法根据自己的五官特点设计动漫。 情感目标：在学习过程中，培养学生善于观察的习惯。 教学重、 难点 教学重点：如何让利用夸张变形的手法设计动漫人物形象。 教学难点：如何让利用动漫人物造型手法设计自己的动漫形象。 教具学具 教师：动漫影星图片。 学生：准备自己的照片或镜子，彩笔等。 板书设计 为自己设计动漫形象 动漫人物造型特点：可爱夸张 变形卡通 服饰：色彩搭配合理，整体和谐。 身体比例：头部相对大一些； 学生展示 教师展示 教师指导 学生活动 教学意图 导入新课 看书上的动漫形象 小组讨论：总结一下动漫人物造型有那些特点？ 抓住人物相貌特征进行夸张、变形、产生可爱、卡通的效果，这就是动漫形象。 看ppt 问：同学们在哪看到过动漫形象？ 动漫在生活中随时可见，给我们带来了很多乐趣。 观看影视明星，激发学生兴趣。 问：对他们的哪些地方惊醒了夸张和变形？ 小组讨论：我们最熟悉的蜡笔小新和樱桃小丸子的形象特点。 教师进行示范并说明特点。 观看三个和尚与机器猫的动画视频，并说明在观看时要记住动漫人物的造型特点。观看时教师进行演示。 引导学生并练习 画眼睛 要求是画出水汪汪、有浓密睫毛的细长眼睛（需要学生听清要求）。出示图片 画嘴巴 要求正在哈哈大笑的嘴巴，露出牙齿 动漫服饰及身体比例的特点 服饰：色彩搭配合理，整体和谐。 身体比例：头部相对大一些。 想一想如果你要为自己设计一个动漫形象你会给自己添加什么样的服装和什么背景？ 艺术实践： 要求： 观察自己的形象特点。 选择自己喜欢的动作表情 为自己设计一套满意的服装并添加简单的背景。 上色时要注意表现空间感。 可爱，夸张，变形，卡通 电视，网上，画报服装，文具等 头大，眼睛小， 学生观察 分析特点 学生根据自己的理解设计 学生通过观察和教师的引导，发现动漫人物造型特点 激发学习兴趣 感受动漫造型设计的乐趣，提高学生探究能力 课后反思 通过此课的学习，孩子们对平时喜爱的漫画和动漫有了更深入的了解，并且还对自己喜欢的漫画或动画形象写出了自己的心里话，这一点很好。出现的问题是，个别同学在老师交流提问时，不善言谈，尽管是自己很喜欢的形象也不会主动站起来和大家分享自己的想法，这些同学在以后的教学中着重注意。 教学内容 2装饰色彩 领导签字 共 课时 第 课时 课 型 造型表现 课时目标 知识技能：初步了解装饰色彩的基础知识及艺术作品中装饰色彩的特点及作用。 能力目标：能评书装饰色彩作品的特点及其表达情感。 情感目标：通过体验艺术作品中装饰色彩的运用，体验画家如何利用色彩表达对生活的热爱之情。 教学重、 难点 教学重点：初步了解装饰色彩的特点、作用，体会其艺术表现力。 教学难点：感悟装饰色彩营造的氛围，体验艺术家的情感。 教具学具 教师：ppt演示。 学生：水粉、彩笔等。 板书设计 装饰色彩 特点：喜庆 颜色：红 教师演示 热烈 黄 祥和 绿 欢快 蓝 紫 黑 教师指导 学生活动 教学意图 一、导入： 课件展示春节前夕人们贴门神、对联和窗花的情景。 播放乐曲《欢乐颂》，引导学生探究。 问：画面带给你怎样的感受？ 二、合作探究： 展示门神画，引导学生欣赏具体作品，了解并分析装饰色彩的特点。 问：①门神主要运用了那些颜色？带给你怎样的感受？ ②作者运用什么方法使这些强烈的色彩统一和谐？ 这些色彩的运用刻意渲染气氛，从而达到作者想要表达的情感。另外，在对比色中插入黑白灰等色隔离就可以达到和谐的目的。 帮助同学了解装饰色彩的概念。 展示自然界中猴子的图片，与教材中的农民画《猴》进行对比，引导学生观察寻找装饰色彩的表现特点。 装饰色彩往往以理想化的手法，自由的运用色彩，淡化了色彩的真实性，强调个人