中学联盟云南省景洪市第三中学2013-2014学年七年级数学上册《3.4解一元一次方程—合并同类项》参赛课件（共20张ppt）.ppt

西双版纳州景洪市第三中学 本科毕业论文答辩PPT示范 西双版纳州景洪市第三中学 2013年10月 西双版纳州景洪市第三中学 * 同类项的教学 田易陵 西双版纳州景洪市第三中学 * 一、创设情境，引导探究 活动1“想一想” 如果让你将这些水果拿到集市去卖，你将如何摆放？ 2013年10月 西双版纳州景洪市第三中学 * 一、创设情境，引导探究 活动2“试一试” 你能分别表示上面图片的各种水果情况吗？每种水果的总和又是多少？ 3a+5x+4a+2x (3+4)a+(5+2)x a表示苹果 x表示香蕉 2013年10月 西双版纳州景洪市第三中学 * 活动3“想一想” （1）你认为上面的表达是否简洁？假如你用一个字母a表示苹果，用字母x表示香蕉…….你又如何表达上面的等式？可以用a2b来表示吗？m2n3呢？ 二、探究形成初步印象，导入新课 2013年10月 西双版纳州景洪市第三中学 * （2）判断下列等式是否成立，为什么？ ① 8x＋10a＝18a 8个香蕉+10个苹果=18个苹果 ② 6x＋15x＝21x 6个香蕉+15个香蕉=21个香蕉 二、探究形成初步印象，导入新课 (×) (√) 2013年10月 西双版纳州景洪市第三中学 * 活动4小组交流 在上述探究过程中，你们有何发现？说说看，看哪一组发现的结论最多？ 初步感受：字母部分相同，则表示同类，同类的能合在一起，不是同类的不能合在一起。 二、探究形成初步印象，导入新课 2013年10月 西双版纳州景洪市第三中学 * 活动5情景迁移 刚才我们探讨了生活中的分类问题，如果我们把这些水果拿开，那么上列各等式就成了我们数学研究的问题。 二、探究形成初步印象，导入新课 2013年10月 西双版纳州景洪市第三中学 * “观察” ① 8x＋10a＝18a ② 6x＋15x＝21x （1）说说上列各等式的左边是整式吗？有几项？右边是整式吗？有几项？ （2）为什么有时候左边的两项能变成一项，而有时却不能？ 二、探究形成初步印象，导入新课 2013年10月 西双版纳州景洪市第三中学 * 应用类比的方法可知6x、15x这两项是同类的，这种同类的项，我们给它一个名称叫同类项。 二、探究形成初步印象，导入新课 同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。 2013年10月 西双版纳州景洪市第三中学 * 三、利用游戏，进一步挖掘同类项的内涵 从以上过程中我们发现两项要想合在一起，必须先判断这些项是否为同类项。 2013年10月 　 　　　 3y 7ab2 ?y2x　 ?y -9a2b -x2y -7a2b 8 -2 找朋友游戏：请帮上面的同学找朋友（也就是找同类项）。 西双版纳州景洪市第三中学 * ［通过找朋友游戏，再次加深同学们对同类项的认识，归纳出同类项的概念，深入浅出地解释同类项的深刻含义］ 三、利用游戏，进一步挖掘同类项的内涵 2013年10月 西双版纳州景洪市第三中学 * 怎样判断同类项？ ？ （两者缺一不可） 2.同类项与系数大小无关。 3.同类项与它们所含相同字母的顺序无关。 1.同类项有两个标准 （1）所含字母相同 （2）相同字母的指数分别相同 4.几个常数项也是同类项。 请同学们记住, 多体会! 2013年10月 西双版纳州景洪市第三中学 * 你能找出多项式 4x2 + 2y - 3xy + 7 + 3y - 8x2 – 2 中的同类项吗？ 找 一 找 再试试 请指出下列多项式中的同类项： 3x3-2xy2+2-5xy-4y2x+xy-6 2013年10月 西双版纳州景洪市第三中学 * （×） （×） （√） （√） 分析：根据同类项定义进行判断，同类项应所含字母相同，并且相同字母的指数也相同，二者缺一不可，与其系数无关。 解：（3）、（4）是同类项。 （1）、（2）不是同类项。 例1 判断下列各组是不是同类项： （1）0.2x2y与0.2xy2 （ 2）4abc与4ac （3）-105与15 （4）-5m3n2与4n2m3 2013年10月 西双版纳州景洪市第三中学 * 例2.标出下列多项式中的同类项 (1)5x2y-3y2-x-4+x2y+2x-9 (2)4ab-7a2b2-8ab2+5a2b2-9ba+a2b2 2013年10月 西双版纳州景洪市第三中学 * 活动6：评价与反思 本节课你学到了什么知识？有什么体会和认识？ 还有哪些困惑? 2013年10月 西双版纳州景洪市第三中学 * 两无关: (1)同类项与系数大小没有关系； (2)同类项与所含