中学联盟天津市宝坻区大口屯镇初级中学七年级语文上册教案：17猫.docVIP

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间：2016.10.0 课 题 猫 课 时 教 学 目 标 知识与技能： 1、??????????学习文中生字、新词，锻炼查工具书及结合课文理解词语的能力。 2、??????????培养学生自主阅读，质疑问难及分析、解决问题的能力。 3、??????????培养并逐步提高学生根据自身兴趣自由鉴赏的能力。 过程与方法： 通过朗读、查字典、圈点勾画、研讨合作把握文本内容、鉴赏写作妙处、体会作者情思、感悟生活哲理。 情感与态度： 学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，反对主观臆断、提倡实事求是的精神。 教学重点 自主阅读课文，质疑问难、讨论交流。[来源:学科网] 教学难点 自由鉴赏，获得人生感悟。 教学方法 对话法、情境教学法 教学手段 多媒体 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入 二、新课学习 [来源:Zxxk.Com] 三、课堂小结 [来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] （一）、导入 ????大家看老师手中的图片，这是什么？漂亮吗，可爱不？喜不喜欢吗？看来大家都很喜欢小动物啊！那么今天，我们就跟随著名作家——郑振铎一起走进他的家庭生活，去体验一下他养猫经历的快乐与悲伤。 （二）、读课文，感文意。 1、 自由读课文，扫清字词障碍。 ????选择一种最适合自己的阅读方法，通读课文，看看文章讲述了一个什么故事？注意：遇到不认识、不理解的字词或疑难语句圈点勾画出来。 2、 群策群力，解决疑难。 ????????????如没有，可提问几个???? ????（1） 查字典 ????（2） 拆字法：调动已有的知识储备。 ????（3） 联系上下文，结合自己的生活体验。 3、全面侦查。 ???? ???? 4、??整体把握。 ????????? 读课文，品妙处。 ????1、读一读，想一想。 ????速读课文，找到自己最喜欢的语句或语段，大声地反复地有感情朗读，并作批注，说出喜欢的理由。 ???? 2、品一品，说一说， ????我的预设： ???（1）?描写猫的语段： ???例： ????花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 ????……??? ????（2）抒情的语段 ????例： ????那时太阳光温暖的照着，欣赏感着生命的新鲜与快乐！ ???……?? ???? （四）、读生活，说感悟。 ????通过赏析，我们对于作者的痛苦、懊悔和自责感同身受，跳过这些情感不谈，作者分明用他深刻的思考、无声的语言向我们幽幽地诉说着一个深刻的道理呢？你听到了吗？ ????????? ??????? （五）评价郑振铎并小结 ????????他是一个善良、正直、热忱的人，他是一个热爱祖国、有忧患意识的人；是一个严于律己、勇于承担责任、勇于改正错误的人，有着像鲁迅一样的自我剖析的精神，勇于把自己的疮疤揭开给人看的人；他是一个热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人。 文章带给我们的思索却是无穷的。生命是一条河流，任何一朵浪花都不能忽视。希望同学们能从我做起，热爱生命、尊重生命、善待生命、关爱弱群体!谢谢大家！ 1、提出任务 2、语言导入 3、板书课题? 选择一种最适合自己的阅读方法，通读课文，看看文章讲述了一个什么故事？注意：遇到不认识、不理解的字词或疑难语句圈点勾画出来。 师辅助解答，并归纳解词方法。 师问：在读文过程中，还有没有什么别的疑问？ 提出问题 文中写了几只猫？三只猫的来历和结局分别如何？ 哪位同学把自己喜欢的语段读给大家听，说一说它好在哪里，让大家一起分享你的收获！ 出示描写语段的作用： ?逼真的修辞手法。生动形象的写出了被描写对象的特点，并自然而然的将人物的情感蕴于其中；????抒情语段：抒情——将内在的情感外显化，更利于情感的抒发，感染人，打动人。 1、待人要公正，不能歧视和欺负弱小，要宽容大度，满怀善意地给弱小以帮助，免受良心的谴责。 ?此时此刻，老师也有一点感悟要和大家共勉：“关爱动物，尊重弱小，善待生命！”（板书） ?2、你喜欢文中的“我”吗？能不能说说理由 ? 1、 自由读课文，扫清字词障碍。 生自由提问，合作交流解答。 生提出，大家一起解答。 思考、回答 速读课文，找到自己最喜欢的语句或语段，大声地反复地有感情朗读，并作批注，说出喜欢的理由。 把自己喜欢的语段读给大家听 回答，说理由。 [来源:Z#xx#k.Com] 书 设 计 ? 猫 关爱动物，尊重弱小，善待生命！ 教 学 反 思