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2010届高三政 治实现人生价值的条件
* 刘翔,雅典奥运会跨拦冠军,被誉为世界飞人。但他深知:这不仅是他个人努力的结果,也是崛起的中国和十三亿中华儿女给他注入了成功的力量。 高中政治人生观、价值观部分—— 主讲人:高平二中李荣才老师 教学目标: 1、知识和能力: 识记:实现人生价值的条件,个人素质所包含的内容。 理解:实现人生价值的主观条件 运用:在客观条件基本相同的情况下,由于主观能动性发挥不同,形成的人生价值也就不相同。 2、情感与思想: 帮助学生一方面能正确的对待社会现实,另一方面要珍惜生命,创造条件实现人生价值。 教学重点:实现人生价值的主观条件。 教学难点:实现人生价值的 ( 一)实现人生价值需要社会提供一定的客观条件 更立西江石壁, 截断巫山云雨, 高峡出平湖。 神女应无恙, 当惊世界殊。 当时的生产工具还不先进,诗中流淌的愿望能实现吗? 而今,长江合拢,高峡平湖,堪称世界奇观。 1、实现人生价值要以一定的生产力为基础 原因: 一个社会的生产力水平,决定着这个社会的物质财富,它既是人类创造的物质成果,又是继续进行价值创造的前提条件,制约着人生价值的实现。 社会条件 社会经济政治状况 科学和文化发展水平 生存条件 工作条件 2、实现人生价值还需要一定的社会条件 姚明叱吒风云美国NBA 阿宝,一个土生土长的山西农民,踏上星光大道,红遍中国。 离开社会条件能行吗? 聂海胜、翟志刚乘“神六”遨游太空,并完成多项实验。 谁为他们插上了飞翔的翅膀? (二)实现人生价值需要发挥主观能动性,创造必要的主观条件。 第一,要全面提高个人素质 思想政治素质 道德素质 科技文化素质 心理素质 身体素质 这些素质相互联系,是人的全面发展中缺一不可的有机组成部分 道德素质对实现人生价值有什么作用? 明确: (1)一个人具有了良好的道德素质,才能热爱本职、积极工作,实现自己的人生价值。 (2)道德素质不高的人,即使他具有很高的文化素质,也不可能为社会做出更多的贡献。 (3)至于到道德堕落的人,只能给社会带来危害,丧失其社会价值。 雷锋:我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 兮,哀民生之多艰 屈原:长太息以掩涕 抗非典英雄钟南山:“我不冲上去,谁冲上去。” 多么可敬的人啊! 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 八荣八耻 结合事例说明心理素质的状况对一个人实现其人生价值所起的作用。 人在良好的心理状态下,能够适应外界的变化情况,充分发挥其身心潜在的能力。反之不好。 亮剑中,李云龙临危不乱,出奇制胜。 云南某大学 高材生马加爵,由于自卑,刀砍数名舍友,被判死刑。 你的心理素质好吗?注意培养啊! 第二、要在自己的岗位上埋头实干,发挥聪明才智。 想一想: 有人说:“没有没出息的岗位,只有没出息人。”请结合具体事例说说你的看法。 首都掏粪工时传祥 售票员李素丽 长治市平顺县西沟村申纪兰,放弃省厅级职务,和乡亲们一起劳作、致富,当选全国人大代表五十年。 原登封县公安局长任长霞 第三、要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。 事物发展的趋势是 前进性和曲折性的统一。 矛盾是普遍存在的: 事事有矛盾,时时有矛盾。 北大骄子史玉柱,毕业后下海创业,十年三次重挫,几乎倾家荡产,但他永不服输,三次东山再起,财富突破五十亿。 数学家陈景润,推证哥德巴赫猜想,演算纸堆满了屋子。 爱迪生:成功=艰苦劳动+正确方法+ 愚公移山 同学们!发扬百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神吧,风雨之后有彩虹。 *
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