苏教版语文八年级上册第22课《 明天不封阳台》公开课课件（22ppt）.ppt

欢迎各位！ 新鲜事 2015.10.24 周围人都关注的一件事情 明天不封阳台 杜卫东 预习检查 一、字音字形 预习检查 判断词语的用法是否正确 ⑴马路两侧都是密密的行道树，鳞次栉比的排列着，像是两列整齐的队伍。 （2）晨会上，国旗班的同学迈着蹒跚的步伐走向主席台。 （3）如今，鳞次栉比的高楼和变幻莫测的霓虹灯已经把凄凄的荒草、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆。 （4）同样的一道数学题，我和同桌的解答却不一样，这就是所谓的悖论。 1、草木茂盛的样子。 唐·崔颢·《登黄鹤楼》：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 唐·白居易·《赋得古原草送别诗》：又送王孙去，萋萋满别情。 2. 乌云密布，即将下雨的样子。亦作凄凄 悖论 上帝悖论 外祖母悖论（霍金） 希特勒悖论 “每一句话都是假话”悖论 不知道悖论（苏格拉底） 纸牌悖论 自读课文 理清思路 整体感知： 能不能用一句话来概括文章的内容呢？ 作者原本决定要封阳台，后来决定先不封了。 自读课文 理清思路 本文围绕“封不封阳台”的问题，作者的情感经历了哪些变化,原因又是什么？请划出相关句子。 明天要封阳台 明天还封阳台吗 明天不封阳台 线索 鸽子的倾诉 明天封阳台是作者早已决定了的，为什么一只鸽子会改变决定呢？不妨让我们一起来听听鸽子的倾吐。 品味语言 体会情感 找出描写鸽子的语句，说说这是一只怎样的鸽子。 1我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。 2它扑打了几下翅膀却未曾飞走，就在它的羽翼开合时，我们见到了它正在孵育的两只鸽蛋，看到了它翅膀上的一块血痕──那分明是有人在它飞翔时用气枪打伤的。 3这不是一只名贵的鸽子：灰色、嘴大且长，名贵的鸽子该是杂色。 4鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱······ 选读自己喜欢的一句，并说出理由。 示例：我喜欢“果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。”这句话中，“蜷缩”“瞪大”“望着”是 动作描写，“惊恐”是神态描写，写出了鸽子惊恐的心理。字里行间流露出作者对鸽子的同情。 精读文章，结合文章内容，总体观察文章结构，思考：　 课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情感?它在课文中起什么作用？ 想一想 答：表达了作者希望能与大自然和谐共处的思想，它在课文中起承上启下的作用。 草坪的变化 10年前 10年后 草原声音 无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵 马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明 都市动物的心声 如果你就是牢笼里的珍禽；集市里的青蛙；枪口下的鸽子；捕网中的蜻蜓，你会说些什么？ 大自然的呐喊与哭诉 其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！ 本文采取夹叙夹议的方法引出主题,找出文中议论的段落,并说说议论和叙述的关系 叙述是议论的基础,议论是对叙述的升华 深入.叙议并进揭示了”人应和自然和谐相处”的主题,给人深刻的启迪和感悟. 请各用一句话概括每段文字的意思。 第⑼段： 第⑽段： 第⑾段： 第⑿段： 人只能与自然和谐相处。 希望孩子有一块成长的自由天地。 大自然已向人类发出了无数次呐喊、哭诉。 人是自然界的一部分 夹叙夹议，叙议结合： 叙“我和儿子站在阳台上，从12层的高处眺望着沐浴在晚霞中的都市”，议“都市原来也和人一样在不断地发展”; 叙“负伤又有了身孕”的鸽子“蜷缩在书架底下”及儿子的问话，议随着物质文明的高度发达，人们“日渐与自然界相分离”而在精神上产生的“失落感”； 叙儿子要帮鸽子做窝备食，议要重视大自然本身的“叙说”“呐喊”“哭诉”，并全面总结“不封阳台”所寓含的重大意义。