高三一轮复习诗歌阅读 专题三：诗歌阅读之表达技巧课件（共46张PPT）.ppt

修辞手法 常见修辞手法： 比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比、设问、反问等。 比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。 夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。 拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。 对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。 排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。（增强语势，强化感情。） 借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。（形象突出，特点鲜明，具体生动。） 反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。 ?设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。 ?双关：表达含蓄，语义丰富。 顶真：环环紧扣，引人入胜。 议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。壮物叙事，条理清晰。 ?通感：感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。 ???对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。 反复：突出内容，强化感情，增强感染力 借代 唐白居易《琵琶行》：浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 ?? 唐杜甫《春望》：白头搔更短，浑欲不胜簪。 唐白居易《长恨歌》：汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。 双关 ?无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 诗歌运用了什么修辞手法？ “如眉”：以眉喻月，描绘了当时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。 征人怨　　（柳中庸） 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 思考：第二句诗用了什么手法？ “马策”和“刀环”都运用了借代的修辞手法，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情。 答题步骤 1、明确修辞手法 2、分析 3、效果（情感） 表现手法 表现手法主要有渲染、烘托、联想、想象 、用典、象征、衬托（反衬、正衬）、借景抒情（寓情于景、情景交融）、虚实结合、托物言志、动静结合、抑扬等等 1、判断下列诗句中的主要表现手法 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ —辛弃疾《京口北固亭怀古》 （用典） 作者用这个典故，其实是以廉颇自比，抒发自己不得志的的忧愤。 念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 （想象） 我们可以想象，在广阔辽远的空间，充满浓密深沉的烟霭，离愁就象这些烟霭一样，可见离愁之深。 完成课本206页习题，并说明其表达效果。 答题步骤 1、明确表现手法 2、分析手法 3、效果（情感） 构思技巧 课本206页。 答题步骤 1、明确构思技巧 2、分析 3、效果（情感） 表达方式 记叙、议论、说明、抒情、描写。 诗歌常用表达方式 抒情:直接抒情／直抒胸臆 间接抒情： 1 借景抒情 融情于景（情景交融） 2　托物言志　 3　借古讽今　借古喻今　咏史言志 　 借古鉴今　借古抒怀　怀古伤今 　 描写：白描、工笔（细节描写） 正侧 动静 虚实 点面等 一、诗歌的抒情手法： 在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、融情于景、托物言志、借古讽今等 直抒胸臆： 君不见青海头，古来白骨无人收。 杜甫《兵车行》 直抒胸臆，表现了战争给人民带来的灾难以及作者对战争的怨恨之情。 宁为百夫长，胜作一书生。 杨炯《从军行》 直接抒发了作者忠君报国和渴望建功立业的思想感情。 间接抒情 间接抒情：古人尚含蓄委婉，情往往是含蓄述说。因此古人写诗追求含蓄，通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄的抒发自己的感情。 借景抒情（融情于景、情景交融）：诗人把自身所要抒发的感情 ，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。《登高》杜甫 此四句描写了苍茫辽远，萧瑟衰飒的深秋景象，烘托诗人