《高考总复习·写作·简快作文法》教学课件 (共34张PPT).ppt

开头 点题定位 中间 承上详写 结尾 照应深化 不仅是简快作文的一般规律 也是所有作文的一般规律 　　　一把钥匙开数把锁 举一反十　触类都通 把复杂变简单 是智慧的表现 基本法与其他法对照表 （一把钥匙开数把锁） 　 内容 基本法 体裁 ? 开头定位 　　　　　　　 中间详写 ? ? 结尾照应 ? 记叙文 点题定位法 承上详写法 深化照应法 说明文 幻灯片 38 特征定位法 分层详说法 归纳照应法 看图作文 幻灯片 39 解图定位法 按图索骥法 收束照应法 想像作文 想像定位法 想像详写法 想像照应法 供料作文 速读定位法 生发展开法 总结照应法 读后感 摘引定位法 议联凸感法 作结照应法 夹叙夹议 先议定位法 叙中有议法 再议照应法 议论文 论点定位法 理例论证法 结论照应法 日记类 总起定位法 承上详写法 收束归纳法 书信类 称呼问候法 言明意尽法 祝福落款法 谢谢！ 2016.08.16 简快作文法 高考总复习 · 写作 邯郸市第二中学 唐海全 ﹃简快﹄一般规律 开头点题定位 中间承上详写 结尾照应深化 点题：就是把题目中的字或词，写进第一段 中。 定位：一方面，指确定写作范围，即确定本 文要写哪方面的内容，一般使用概要 的总述写法； 另一方面，也指完成情感定位，即对 所写人或事，是喜是恶，是褒是贬? 表明自己的观点。 开头：点题定位 点题 定位：全文情感基调 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 例1.《故都的秋》的开头： 点题 点题 点题 定位：预示作者复杂心绪 例2.《荷塘月色》的开头： 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢?确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是： 　　定位小，下文单一写； 定位大，下文多面写。 中间：承上详写 承上详写，就是接续开头的内容来展开。因为开头是要求“点题”的，当然就不会跑题。中间部分，我们“承上”，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。 例如：《故都的秋》 开头点题：（1段） 清、静、悲凉 中间承上详写：（2—13段) 承接开头 “清、静、悲凉”详细地写故都的秋日中能引起作者“清、静、悲凉” 情感的景物、事物：秋晨、秋院，秋蝉，秋雨…… 承上详写时，你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地突出中心，就把这一段作为重点，详细地多写几句。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应详写。 　　如果只用一个材料，那这个材料一定要详写。 　　如果用两个材料，就要详写一个，略写一个。 　　如果写三个材料，可以详写一个，也可以详写两个，其余的则略写。 结尾：照应深化 照应：就是联系开头部分的内 容，再次使用开头部分 的重点字词。 深化：就是写出自己的感想、 感受或感悟(写出其中之 一即可)，深化主题。 照应 例如：《故都的秋》结尾 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 深化 范文一： 阅读下 面的画图 材料，根 据要求写 一篇不少 于 800字 的文章 (60分)。 　　　 【高分作文】 失重的成长? 　? 河北一考生? 　　 有句话说得好：“少年强则国强。”于是乎，现代所有人的目光都聚焦在了青少年的身上。青少年的一举一动、一言一行都备受家庭、学校和社会的关注，但这引发了一个更为严峻的问题：这些平日备受呵护的青