中考记叙文阅读(正式gg).pptVIP

第十二讲 记 叙 文 阅 读 记叙文是以记叙、描写为主要表达方 式，以记人、叙事、写景、状物为主要内 容的一种文体。 1）提取法： 2）连缀法： 3）撰写法： 记叙文阅读命题趋势 记叙文阅读解题策略 记叙文阅读复习策略 整体思路： 1、以课本中的记叙文为典范，联缀相关阅读 的知识点与能力点，形成复习提纲。 2、注重复习中的主动参与与实践，在自主阅 读过程中摸索阅读规律，归纳阅读方法。 3、训练答题中注意答题方法的积累，有意识 地踩准答案的“得分点”。 (一)以课文为本,联缀记叙文阅读的知识点与能力点 课本中记叙文所占比例最大,选取了大量经典的记叙文,有最正统的记叙文模式.据此,可更好地抓住文体特点,遵守记叙文阅读的规律.如: 课本是知识与能力的源头, 课文怎么用?我们应以熟悉的课文去联缀总结记叙文阅读的相关知识点,形成系统. 单元联缀 以专项能力点为单位联缀 （二）培养良好的阅读习惯，让学生在自主实践中提高技能。 记叙文阅读，要有良好的阅读习惯，有了好的习惯 ，就会主动去寻求答案，而不是被动接受。 1、先整体感知后分析研读再整合评读的习惯 首先整体感知，从直观感受入手，感知文章的主题 ，对文章先有一个总体印象。 再回到整体，侧重鉴赏评价，有自己的感悟与思考。 2、圈点勾画的习惯 学会圈画划出关键词句，进而能更快筛选出文章主要信息，更准地领悟主旨与情感。 3、作批注的习惯。 自主地把阅读时的理解感受欣赏质疑评价写在文章的旁边，是增强阅读能力的重要途径。 4. 写阅读笔记的习惯. 从江苏省乃至全国近几年的中考语文试题来看，记叙文阅读属于现代文阅读的一项重要内容，分值很高。选文大多出于课外，在题型的设置上以简答题或者问答题为主。 选文内容多反映父母之爱（连云港卷《母亲》 、 盐城卷《父与子》、南京卷《田野上的白发》、淮安卷《喝的很慢的土豆汤》），人生哲理（如南通卷的《抽打心中的樱桃花》、扬州卷的《那一扇门》），对生命的赞颂（《光阴里那些手绘的花朵》），师生同学情谊等，2010年中考还有可能以这类内容为主，因此考生要格外重视这些内容。 问题设置由知识立意向能力立意转变。注重学生的理解与表达，其着眼点在于文章的整体感知，对知识的拓展和延伸，更加注重对学生综合性语文素养的考查，对学生语文能力的要求越来越高。强调学生的阅读体验，尊重学生的独特感受。或者联系现实谈谈文章读后的看法，或者考查阅读后获得的启示等。 1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内 容、作者思路等有一个全面感知。 2、浏览考题：粗略了解考查内容。 3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、 主旨句、抒情议论段。 5、认定补充：对考题做进一步审视，并对所 做答案进行认定、补充。 记叙的顺序:倒叙 背影 记叙的顺序:插叙 草 记叙的顺序:顺序 从百草园到三味书屋 记叙文知识的体现 课题 4、由《背影》领会不同的语言风格 背影 3、以某一具体物，如“背影”“山海经”“台阶”为线索命题立意的写法。 台阶 2、抓住文中的抒情句与议论句，把握情感与主旨。 背影 1、理解描写方法及其作用 阿长与《山海经》 阅读能力点 单元 春 海燕 济南的冬天 体会修辞手法的作用与表达效果 联缀的课文 专项能力点 前提测评,检查预习情况。 * 针对中考考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要应掌握以下内容： 一、记叙的要素 1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，有助于更好地理解文章。 二、记叙线索 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。 1）以具体事物或事物的特征为线索。如 《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情 线索贯穿全文。 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》 以父亲的背影为线索。 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警 官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件为线索。 4）以思想感情为线索。如《我的老师》以 “我”对蔡老师怀念、