第三课旦旦记趣概要.ppt

6.不足为奇：不值得奇怪。例如：这种小事天天发生不足为奇。他这么努力，考上大学也就不足为奇了。这种事发生在我们班，一点都不足为奇。（1）这种事在我们城市每天都在发生着，不足为奇。（2）她落得这样的下场也不足为奇。 7.立竿见影：功效迅速。效果显著（同）；例如：这种药有立竿见影的疗效。这种土方子可以立竿见影，马上止痛。（1）这种土方可以立竿见影，马上止痛。（2）在整顿校风校纪方面，我们必须雷厉风行，立竿见影，尽快改变目前的状况。 * 第三课 旦旦记趣 课文 新词语： 突如其来： 出乎意料地突然发生。 例句：①突如其来的灾难立即会带来同情和快速的援助②我要微笑面对任何一件突如其来的事 没有老师的传授就能通晓 无师自通： 凭着自己对音乐的感觉和不达目的绝不罢休的顽强劲，竟无师自通地掌握了钢琴的演奏技巧。 亮丽： 明亮美丽 例句：①穿上流行时装，令您青春亮丽②它丰富了我们的学习生活，为我们的青春增加了一道亮丽的风景 握 攥： 例句：①他紧紧攥住我的胳膊。②他手里还攥 着一朵玫瑰 哄然大笑： 形容在场的大多数人同时大笑 例句：听了这个笑话学生们都哄然大笑起来 感慨： 心灵受到某种感触而慨叹 例句：我对他的成就感慨一番 衰落： 由兴盛转向没落;由强大转为弱小 例句：①帝国经过全盛以后逐渐衰落。②他的家产渐渐衰落起来 勃兴： 蓬勃兴起;飞速发展 例句：①现代家庭装饰业悄然勃兴。②互联网公司再次勃兴 作业： 1、用重点词语造句；并模仿造句。 2、预习课文、熟读课文。 * * 第二、三、四课时 课文学习 * 导入:同学们的童年过得快乐吗？那位同学和大家分享一下自己的童年趣事。 * 课文线索：6件事 1.外孙取名旦旦，说话令人发笑→2.吃饭时的笑话→3.告别时的程序表演→4.骑小三轮车去“大城市”→5.去乡下，把玉米当成香蕉→6.对孩子混沌状态的评述。 * 1.外孙取名旦旦，说话令人发笑（第一段） 2、旦旦吃饭的故事（2--5段）： 好动、闲不住→不吃放→不长肉→没嚼烂→撅起屁股→长肉了没→屁股成了副食品超市。 * 3、送别表演：（6—9段） 爷爷别走，我送你→先蹦了出去→站在楼梯口→伸出一只手来→另一只手像翅膀一样上下扇着扇着→嘴里连续丢出一串话来：再见拜拜和西！那就这→每次重复同样的动作。 * 4、骑三轮车的故事：（10—11段） 无师自通→技艺高超→边骑嘴里边说城市的名字→他可以说出十几个城市（常是家人出差说起过的城市）→是听大人说而记住这些城市的名字。 * 5、回农村老家的故事（12—13段） 秋收季节→村巷里的树杈上，架着玉米棒，是家乡最靓丽最惹眼的风景→旦旦激动起来，扬起小胳膊，睁大惊奇的眼睛欢呼：这么多的香蕉呀→引来哄堂大笑→感慨：现在农村孩子再不会把香蕉当做玉米棒子→旦旦跳着叫着要摘下“香蕉”来。 * 6、对孩子混沌状态的评述：（14—15段） 从混沌状态的孩子身上看到他们的可爱；希望这种可爱不会随着混沌状态的逐渐失去而变化，要努力保持孩子的这份可爱。 * 总结： 文章通过旦旦生活中常见的四件实例，表现了儿童的天真、童心、童趣、真是妙趣横生，令人捧腹。进而表达了爷爷和孙子之间的感情，以及由孙子的天真带给这个家庭的幸福感觉。 * 师生共同探究分析人物设计： （1）人物形象和活动探究之一——旦旦。 1旦旦的天真可爱之处表现在哪些方面？ 2旦旦对大人的信任表现在哪些方面？ 3旦旦的认真、坚持和执着表现在哪些方面？ 4旦旦的学习和模仿行为表现在哪些方面？ 5旦旦的混沌表现在哪些方面？ 旦旦的性格概括：活泼好动；对什么都好奇，喜欢模仿大人却什么都不懂；执着于自己的兴趣，天真混蛋可爱，信任大人，希望得到大人的肯定；记忆力强。 * （2）人物形象和活动探究之二——爷爷或外公。 1爷爷是怎样鼓励旦旦吃饭的？（说话风趣） 2爷爷是怎样对待旦旦的要求的？ （喜欢孩子，尊重孩子。） 3爷爷为什么那么了解旦旦？ （善于观察、体会。） 4“回到家里，迎上前来打招呼的总是旦旦……只是觉得自己就是一个爷爷了。”这段话说明了什么？（爷爷从孙子那里得到安慰、欢乐。） 对爷爷性格的概括：开朗，乐观，说话风趣；喜欢孩子，尊重孩子，善于观察，思考问题；对生活充满热爱，向往童年。） * 课文总结： 1、结构：外孙取名旦旦，说话令人发笑——吃饭时的笑话——告别时的程序表演——骑小三轮车去“大城市”——去乡下，把玉米当成香蕉——对孩子混沌状态的评述。 2、中心思想：本文从爷爷的视角描写了旦旦的可爱、机灵，以及他的生活趣事，表现了孩子给家庭生活带来的和谐、欢乐的气氛，希望孩子永远保持这种可爱。 * 第五课时 练习 （课后练习） * 课后练习 一．选择题： 1B 2D 3A 4C