课题57和角公式之两角和的余弦-南安工业学校.DOC

南安市工业学校基础理科数学研讨课教案 课题：§5、7和角公式之一“两角和与差的余弦” 执教老师： 苏 世 齐 时间：2005年3月17日 地点：04级数控一班教室 教学时数： 1 课时 [学情分析]该班系五年一贯制大专学历班，虽然学生成绩分布仍呈“橄榄型” 态势，但起点相对三年制的学生高一些，学生有一定的自学能力，故拟尝试新的教学法。 [教学目标]掌握两角和的余弦公式及其应用； 理解“习、疑、思、知——变”五元教学法 [重点与难点]重点：两角和的余弦公式；难点：应用 [教学过程] [师生问候，相互交流，组织教学。] 课前预习，完成预习提纲：（“习”） 填写下表： 弧度 角度 函数值 0 π/6 π/4 π/3 π/2 π 3π/2 2π 0o sinα cosα 不查表求值： ① sin2π/3= .②cos3π/4= . ③sin(-780°)= .④cos(-210°)= . 3、化简：①cos(90°-α)= . ②sin(α-90°)= . ③√(sin1)2-2sin1+(sin1)0= . 4、已知sinα=1/2,则 cosα= . 5、已知A（x1,y1）,B(x,y2),则|AB|= . 6、如右图，A，P，Q，R为单位圆上的点，已知∠AOP=α，∠POQ=β，∠AOR=-β，回答下列问题， 用三角函数表示单位圆上各点的坐标： A（ ， ），P（ ， ），Q（ ， ），R（ ， ）； （2）∠AOQ= ，∠POR= ， ∠AOQ ∠POR； 执教者言： 教学过程中，本人力求实践“习、疑、思、知——变”五元教学法的思想，探索如何培养学生“习而疑之，疑而思之，思而知之——知而变之”的新的学习方法和发展性学力。 【相关链接】上述相关教学成果曾于2002年2月荣获“中国教育创新成就”二等奖，并于02年元月16日获授著作权证书。本教案是上述五元教学法的样版之一。 [★辛勤的老师是新课改时代的缔造者，也是人文精神的塑造者。——课前师生的交流，有助于调整学生的情绪，集中注意力，也有助于教学信号的顺利输入。] 课 1）课前预习体现一个个“习”字，训练目的是是增加知识和技能训练练循环出现的次数，夯实实基础，为准确和快速地解决本节课的重要问题题服务。 2）课前预习所遴选训练题的内容可以与本节课内容不太相关，也可以是复习过的而且是学生掌握得不太好的知识点； 3）预习训练题可以只练不评，课后公布答案，学生可以自改或他改（互改），对普遍掌握不好的题目，下次再练。从中体会“习而疑之”。 （3）|AQ| |PR|，|AQ|= ，|PR|= . 7、不查表求值：sin21°+sin22°+…+sin290°= . 8、化简： √1-2cos17°sin17°/(sin73°+cos253°)= . (二)新课教学（“疑”、“思”） 不查表求值： ①cos30°= ,②cos45°= , ③cos60°= ,④cos75°= . 从cos75°=cos(45°+30°)=?,cos45°+cos30°=?引入新课。 用,,≠等符号填空： cos75° 1;cos45°+cos30° 1; cos75°=cos(45°+30°) cos45°+cos30°. 问题讨论：cos75°=cos(45°+30°)=?（“议”） (引导、启发学生进行问题的探讨) 为了解决上面问题，可以选择性地讲解上述的第6题， 6、已知A，P，Q，R为单位圆上的点，且∠AOP=α，∠POQ=β，∠AOR=-β，回答下列问题，（图略） （1）用三角函数表示单位圆上各点的坐标： A（ ， ），P（ ， ），Q（ ， ），R（ ， ）； （2）∠AOQ= ，∠POR= ， ∠AOQ ∠POR，|AQ| |PR|； （3）计算距离：|AQ|= ， |PR|= . （4 （4）将|AQ|、|PR|的值代入（3），左、右两边化简整理：（启发、引导学生自己代入整理，观察结果） [cos(α+β)-1]2+sin2(α+β) =[cos(-β)-cos]2+[sin(-β)-si