阅读欣赏课.PPT

? 我妈妈是一个安全的摇篮。在我不舒服的时候，抱着我，轻轻地摇来摇去，让我感到很舒适。 ——施雨涵 ???? 我妈妈是一个大画家。每天早晨，她就开始化妆，拿起口红，这儿涂涂，那儿涂涂。再拿起画眉毛的黑笔，这儿画画，那儿画画，非把自己打扮得漂漂亮亮不可！ ——陈逸铮 1.阅读指导课：绘本阅读 “整本书”阅读 2.阅读欣赏课 3.阅读汇报课 4.经典诵读课 读 书 课 阅读漂流 三、亲子共读，营造氛围 四、实施课外阅读的保障措施 1.丰富读书活动 2.挖掘阅读时间 3.完善阅读评价 即时评价 持续评价 收获 油然而生的幸福感 学 生 爱读书，读好书 做好人，做好事 体验教书育人的幸福 体验专业成长的幸福 体验团队进步的幸福 能热爱读书并能懂得怎样读书，对一个孩子来说就是最大的财富。 ——肖复兴 做一个自觉的 儿童阅读推广人 慈溪市教育局教研室 孙红波 缘起 一个人 一本书 薛瑞萍，安徽省合肥市第62中学小学部语文老师，自称“布衣”“草根”，却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。酷爱读书写作，在多年的教学实践中坚持带领学生进行高品位的阅读。 《心平气和的一年级》 《我们二年级啦》 《书声琅琅的三年级》 《破茧而出的四年级》 《五（2）班的语文故事》 《教六年级的日子》 实 真实 朴实 诚实 做实事 说实话 写实情 “学生齐读，教师正音。学生再读，教师范读。学生边听边回味，为的是选出喜欢的段落和句子为大家朗读。因为是自己选择，自己喜欢的，站起来的孩子个个读得有情有韵……” 新 新的理念 “在我们班，在薛老师这里，读书课是最重要的课！只要我们手里捧着书，眼里看着书，心里装着书，就是落些日子的语文课也没有关系。反过来说，如果我们手里、眼里、心里没有书，上多少语文课，做多少AB卷，考多少分数，都是没有用的。” 新的理念 “只要学生上了‘大量的高品位阅读’的路子，别说语文，所有功课的学习都将如同远航的帆船，拥有了持久强劲的顺风。” 新的理念 “只要尝到了读书的快乐，喜欢读书了，所有的问题，就都将如入了热水的盐块，自会融化的。” 新的方法 教师自己先小声说话，以静传达静；学生读书要求用心但轻声；反复表扬完成任务之后安静看书的孩子。午休时，学生看课外书放上轻柔的音乐，每天坚持看20分钟的课外书。 培养一年级学生静气 定能生慧，静纳百川。 新的方法 “过度背诵” “急速诵读” “白色朗读” “安静朗读” “张口就读” 新的方法 鼓励跟帖 “日有所抄” 读书课交流佳作 汇编班级作品集 “提笔就写” 实践 且行且思 异中求趣 一、激发兴趣，培养习惯 1.精心推荐课外书目 2.多措并举，激发兴趣 ☆树立榜样，营造氛围 ☆故事引路，掀起热潮 ☆随时表扬，多多奖励 二、教给方法，培养能力 1.阅读指导课：绘本阅读 “整本书”阅读 读 书 课 “如果你来追我，我就要变成溪里的 小鳟鱼，游得远远的。” “如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。” “如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” “如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。” 海龟叫来了大象。 “大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！” 月亮想：“这是在和我玩游戏吧！” 大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。 大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。 “长颈鹿，你跳到我的背上，说不定我们一下子就够到了。” 月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。 长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。 长颈鹿叫来了斑马。 《我妈妈》绘本作文 我妈妈真的很棒！她是一个特级家庭老师。所有的难题，不论语文、数学，还是英语，只要到妈妈手里都能迎刃而解。那天，我遇到一道特别难的题目，我又是画图，又是找思路，可还是做不出。我去问妈妈。妈妈一转眼珠子，便想出来了。 ——沈熠文