高一物理学习的常见问题及教学对策-无锡第六高级中学.DOC

高一物理学习的常见问题及教学策略 无锡市第六高级中学 张树志 【摘 要】 有相当一部分高一学生感到物理很难学。本文从阅读观察、抽象思维、巩固应用三个方面与青少年心理卫生结合分析了畏难心理产生的原因；分别从高一学生学习环境变化，青少年心理特征，影响高一学生思维障碍的各个层次的本质上找答案，即以初中知识对高中知识、生活经验对物理本质、数学公式和物理公式的等同及数学知识的欠缺等方面进行论述。同时本文从指导学生阅读教材、培养观察、实验、作图等能力方面出发来提出解决问题的尝试。 【关键词】 高一物理 心理 思维障碍 问题教学 作为高中物理老师，经常会听到：“老师，我们对物理很感兴趣，但上了高中，感到物理很难，这是怎么回事？物理为什么这么难学呢？高一阶段也是学生心理发展上的一个关键时刻，相当多一部分学生在初中是佼佼者，一进入高中，由于不能及时适应高中的学习，在短时期内多门功课学习成绩出现大幅度的下降，不及的现象频频出现，学生的自我意象即自我评价将自己列入弱者行列，这对正处于转变期尚未成熟的十五、六岁的青少年来讲无疑是一种极其沉重的压力，其自信心与自尊心开始动摇，对其健全人格的形成是不利的。不正确地引导，他们对理想的追求就会泯灭，精神支柱与学习动力即将丧失，学习发展通道被堵塞，精神世界会自我封闭，人会变得消沉悲观从心理学的角度而言，学生的理想、自信心、自尊心和奋发精神是学生赖以发展成长的最根本的内在动力和最宝贵的积极的心理因素。在高一物理教学中乃至整个教学中保护培养与发展学生学习物理的兴趣是至关重要的。爱因斯坦在论及达到工作目标的精神状态时说：促使人们去做这种工作的精神状态，同信仰宗教的人或谈恋爱的人的精神状态相类似，它们每天的努力并非来自深思熟虑的意向或计划，而是直接来自激情。因此如何促使学生在物理学习时有这种激情，以达到学生思维系统处于开放状态，以饱满的情绪、浓厚的兴趣投入物理学习，是物理教师在物理教学时首先需要考虑的环节。因此教师在平时的教学中要：积极观察、激发兴趣。要观察学生的每一节、每一阶段情绪的变化，学习态度的变化，经常让学生的心理于不断探索新知识的不平衡状态。善于从常见的物理现象中发掘出意想不到的结果，让学生经常在课堂活动中流露出惊讶、疑惑、兴奋喜悦激动的情绪状态中。用学习的乐趣、满足感激发出来的兴趣是持久的兴趣。及时反馈、保持兴趣。及时了解学生学习内容的掌握情况，当学生学习出现困难时，能及时帮助腾飞。每次作业学生出现的错误要及时讲评，每次重要考试对成绩要正确地反馈信息，不看绝对分而相对比较情况，让学生正确评价自己。当天交的作业当天批改当天评价及时将学习困难消灭在初生阶段。美化心理，巩固提高兴趣。当学生在学习中取得成功，心理上会出现成功的喜悦，教师及时给予肯定鼓励给以成功与满足感，并经常有意识地设计一些较为简单而基本的问题不经意地让学生回答，让各类学生均获得满足，这种理性美的享受，会使学生的兴趣得到巩固和提高。理解学生、增进感情。关心学生的学习、生活，了解他们的喜好；加强对学习心理发展状况的了解，特别要有长者风度对学生出现的一些偏差采取宽容的态度；允许学生在作业中对做不出的题留空白等，让学生真正感到教师是良师益友，使学生由喜欢教师逐步变为喜欢物理课。　除了激发学生的学习兴趣外，还要从根本上让学生尽快地适应高中学习的新环境，还应做好下列工作：对高一物理学习心理上要有承受挫折的心理准备；让学生了解初高中物理学习的区别及方法；要能正确地评价自已，正确对待高中物理的成绩；帮助学生改进学习方法，尽快建立一套适合高中物理学习的方法；建立良好的师生关系，上好第一堂物理课是极其重要的，这是高中物理及教师在学生面前的第一次亮相，会给学生留下极其深刻的影响，某种程序上会决定其今后对本门学科的喜恶程度。找出新旧知识的连接点，从旧知识的不足处找出问题，激发学生兴趣研究学习方法将会使每个当代高中生的才能得到最充分的发挥、越学越明了，给物理学习带来的是高效率。学生学习的过程，是在教师指导下认识客观世界使之在头脑中再组织的过程。在这个过程中，教师起着指导帮助和组织的作用。在当今学生学习的负担过重的情况下，用汗水加时间的方法是没有出路的。正确指导学业习改进学习方法更具有重要意义，要把学习方法的指导渗透到物理教学过程中，即一方面改革教法，着重能力培养，一方面具体指导学习改进学习方法，结合几年的教学经验，抓好听课、笔记、作业、复习等环节。具体指导学生如何听好一节课的开场白、结束语、问题的提出概念的引入、规律的得出、例题的分析，并帮助指导学生当场记忆，指导学生如记笔记，如何阅读教材，怎样进行章节复习及期末复习，当然学习方法的形式主要是靠学生自己的努力，但学生刚开始高中物理艰难学习的时候，教师利用多年的教学经验总结出来的学习方法对学生进行指导更具有重要意义。针对