谈电子技术教材和课程建设.pdfVIP

叶朝辉 华成英 清华大学自动化系检测与电子技术研究所 2017 . 12. 03 电子技术教材建设 模拟电子技术基础课程建设 现代电子系统设计课程建设 1. 与时俱进 教材更新是随着电子技术发展和课程改革进行的 可编程 可编程 可编程 集成 逻辑器 逻辑器 模拟器 电子管 晶体管 电路 件GAL 件PLD 件ISP 60年代 70年代 80年代 1995年 1997年 1999年 2000年 2003年 2004年 2005年 2007年 2010年 2012年 2015年 EWB CMOS Multisim FPGA PSoC FPGA ASIC TI模 仿真 - SoC 拟集 SOPC ARM- 成电 Cortex 路 2. 教材编写历程 时间 代表性教材 作用 60年代 四种配套教材-我国第一套 工业电子学→电子技术基 础 70年代 《晶体管电路》 电子管→晶体管 《晶体管脉冲数字电路》 80年代 《模拟电子技术基础》 以分立元件为主→ 《数字电子技术基础》 以集成电路为重点 1、2版，14种教材 90年代 数-3、4版 中、小规模集成电路→ 模拟电子技术基础试题库 大规模集成电路、可编程 模、数-基本教程-1版 器件 时间 代表性教材 作用 新世纪 模-3版、4版，数-5版、教 可编程模拟器件、EDA技 2000年 师手册、电子教案、辅导 术 代 书 新世纪 模-5版，数-6版、教师手 EDA技术应用系统化，强 2010年 册及辅导、电子教案 调能力培养 代 实践类教材3本 面向电子系统设计 模-基本教程-2版 适应网络化在线自主学习 20余套，3000余万字， 均具有开创性、先进性、引导性和适用性 与时俱进，薪火相传 3. 教材编写原则 • 编写原则：“保证基础，体现先进，联系实际，引导创新， 分清层次，利于教学”。 • 全书以导言开头，以读图结束，给读者以更宽的知识面。 • 章节安排合理，符合人的认识规律和教学规律。每章以 “本章讨论的问题”开始，以“本章小结”结束，相互呼 应。各章按“提出问题，突出主干，理顺思路，启发引导， 总结规律，举一反三”的原则编排内容，沿主干方向由浅 入深、由简到繁。 • 每一章只有一个或两个主干，每一节只解决一个或两个问 题，使难点分散，以利于读者“入门”和自学。 3.