国家三级会展策划师原创：《会展实务》完整电子教案课件.doc

广州××××学院教案 首 页 课程名称 会展实务 课程编号 050011 学时分配 总学时 48 理论学时 42 实践学时 6 学分数 3 课程类型 必修课 公共课□ 专业课 选修课 限选课□ 任选课□ 授课班级 08市场营销1班、2班、3班 授课方式 讲授、演示、讨论、课外实践 考核方式 考试( √ ) 考查(　　) 教学重点 1. 掌握会展行业基础性的理论及目前的行业概况。 2. 结合会展工作实例，基本掌握会展项目调研、立项的工作要点。 3. 结合会展工作实例，基本掌握会展项目招展、招商的工作要点。 4. 结合会展工作实例，基本掌握会展项目的管理及现场服务、后续服务。 教学难点 教材的难易程度稍高于本校学生现阶段的理解层次，特别是“会展项目策划”、“会展项目招展”两板块。须注意结合实务工作展开案例的教学。 教学目标及基本要求 本课程是会展专业必修的基础课程。会展实务的教学目的是构建学生会展工作全流程的能力体系，培养学生扎实的基本知识和基础的业务技术能力。通过本课程的教学，帮助学生打下一定的会展工作实务操作能力，增加会展业务的理解层次，激发掌握实务能力的学习兴趣，提高实务操作的动手能力，提高从业人员的道德素质与业务素质，为将来的会展策划与营销能力的提升打下扎实基础。 教材 名 称 《会展实务》 作 者 马勇 出版社 重庆大学出版社 出版时间 2007.8 指 定 参 考 书 作者 出版社及出版时间 作者 出版社及出版时间 作者 出版社及出版时间 授课教师 招戈 职称 国家高级会展策划师 单位 外语系 授课学期 2010-2011第一学期 广州××××学院教案 分 页 授课时间 第四、五周 课 次 第一章 授课内容 章节（专题） 会展导论 授课学时 6 授课类型 理论课√ 实验课□ 实训课□ 习题课□ 其它（ ） 教学目的与要求 （分掌握、熟悉、了解三个层次表述使学生接受的知识点） 了解会展的起源与发展。 掌握会展的基本概念与内涵。 理解会展的功能体系。 明确、熟悉会展的研究对象和内容。 教学重点 与难点 重点：会展对经济的拉动作用 难点：会展在经济活动中的具体运作 教学方法 与手段 1．方法： 课堂讲授、课堂演示、学生讨论、课外实践参观考察 2．设备、教具：多媒体、课件 3．是（√否）多媒体 课件来源 自备 使用章节 教材的第一章节 授课基本内容及板书设计见教案内页 广州××××学院教案 内 页 第一章 导论 第一节 会展的起源与发展 展览起源的认定：集市 欧美学界：英文Fair集市＝博览会 集市与现代展览会有许多相似的特征 集市向展览会的演变过程：社会经济与文化交流需要的推动 古代集市 中国古代集市 “集市”最早出现在古代中国。 形式多样，但都是人们用来交换产品的活动： “市”，相当于现在的商业区。 “集”，有别于市：地点更固定；举行时间有明显的周期性；生产者之间的产品流通『现代展览会的雏形』 “庙会”，产生于宗教活动，比“集”内容更丰富。 欧洲古代集市 起源：古希腊的奴隶市场、奥林匹克运动会和城邦代表大会 重要发展时期：中世纪的特许集市 展贸会3大特点：跨地区，享有特权，交易规范 11世纪～12世纪，伯爵领地“香槟地区”的展贸会 小结：欧洲古代集市更有规模，更规范（2方面）；这也是为什么欧洲的古代集市会逐步演变成现代展览会形式的原因；展览发展史上第一次飞跃： 阶段 活动范围 典型形式 活动目的 组织方式 原始 地方 物物交换 交换 自发 古代 地区 集市 市场 松散 近代展览活动 欧洲 18世纪60年代工业革命引起了展览业的变革：货物交易→样品交易 工业革命前：只能进行手工生产；而手工产品本身特性（非标准化，产量小）束缚了以前的交易方式。 工业革命后，行业自由化、工业化技术的发展及交通手段的改善使得订单交易方式变得可行。 另外，欧洲贸易自由化，展贸会失去了特权，交易在会后也能进行。 欧洲政府在政策上大力支持： 1798年法国政府组织的“工业产品大众展”。 1851年英国伦敦举办的“万国工业大展览会” 中国 近代的展览会模式 ：“舶来品” “中国艺术国际展览会” 小结：展览发展过程中的又一次飞跃，文化交流的作用在展览业中显现出来。 阶段 活动范围 典型形式 活动目的 组织方式 近代 国家 工业、艺术展览会 展示 有组织 现代会展业 市场功能（传统的集市强调的）和宣传展示功能（近代的工业、艺术展览会强调的）并不是相互抵触的对立面。 1894年，德国举办了“莱比锡样品博览会”（简要介绍） 样品博览会以展示样品为手段，以订单