小学四年级数学导学案小数的意义.docVIP

小学四年级数学导学案小数的意义 设计意图：数学知识从生活中来到生活中去 课题 小数的意义? 课型 学案导学课 年 级 四年级? 主备人 审核人 ? 学习 内容 教师提供 ?计数器 学生提供 ?1、从生活中搜集的小数2、计数器 学习 目标 1、体会生活中存在的小数 2、体会小数与分数的关系，理解小数的意义 3、知道小数部分的读写，会写读写小数 重点 难点 通过实际的操作，体会小数与十进数的关系，理解小数的意义 学 习 过 程 学 案 导 案 个案反思 ? ? 独立尝试 ? ? ? ? ? ? ? 一、自学P2，想一想每个情境中的小数表示的意义各是什么 二、把自己搜集来的信息（生活中的小数）展示到各自的小黑板上 三、自学完成P3; P4“填一填” 四、借助计数器，完成认一认，试一试 ?一、引入课题 二、巡视 三、教师参与学习，必要时给予补充和解释 ? 合作探究 一、小组内交流自学情况（一、二） 1、用自己的语言说明每个小数各表示的意义 二、小组展示成果 2、向同学交流自己搜集到的小数表示的意义 3、交流P2 、P4发现小数和分数互换的方法 4、集体展示、学习顺序表P5认一认，试一试自己的理解和发现 我发现数位顺序表的个位右面还有十分位、百分位、千分位，万分位…。它们与个位之间用（.））-课 -标-第- 一-网 ? ? 自我挑战 ? ?P6练一练 1 、2 、3 ?六、引导展示结果 ? 自我总结 ? 通过今天的学习，我知道了（ ），并学会了（ ） ? ? ? ? ? ? ? ? 预留 作业 填空 一张纸 平均分成10分，要表示这样的3分是多少？用分数表示是（ ），用小数表示是（ ） 0.7里有（ ）个 0.1 0.25里面有（ ）个 0.1和（ ）个0.01 3.5.15中的左边的5在（ ）位上，表示（ ）个1，1在（ ）位上，表示（ ）个 （ ） 右边的5在（ ）在（ ）位上，表示（ ） 二、把下列小数化成分数X|k |B| 1 . c|O |m 0.5= 0.12= 0.333= 三、选做 ? ?