机械原理书本打包机设计精选.docVIP

课程设计说明书 课程名称： 机械原理课程设计 设计题目： 书本打包机设计 专 业：机械设计制造及其自动化 班级：0902 学生姓名: 学 号: 指导教师: 湖南工业大学科技学院教务部 制 2011 年 6 月 25 日目 录 1.绪论……………………………………………………………2 1.1、课程设计题目………………………………………2 1.2、工艺动作分解………………………………………2 1.3、设计要求……………………………………………3 2.课程设计题目分析………………………………………4 2.1、总功能要求…………………………………………4 2.2、总功能分解…………………………………………4 2.3、书本打包机设计参数的选择…………………4 2.4、各部分执行机构的设计…………………………5 2.5、书本打包机整体机构简图……………………7 2.6、整个机构的运动循环图…………………………7 3.各部分机构的设计………………………………………8 3.1、各部分机构的Pro/E结构简图（附录）…8 3.2、各部分机构的设计方案说明…………………9 4.执行机构的设计和传动比的计算……………………10 4.1、电动机到主轴间的减速机构计算……………10 4.2、推书机构的连杆机构计算……………………10 4.3、推书机构中的槽轮机构分析…………………11 4.4、凸轮机构的计算…………………………………12 5.课程设计心得体会………………………………………15 附：各部分机构的Pro/E结构图 1 绪论 随着科学技术和工业生产的飞跃发展，国民经济各个部门迫切需要各种各样的质量优、性能好、能耗低、价格廉的机械产品。其中，产品设计是决定产品性能、质量、水平、市场竞争能力和经济效益的重要环节。产品的设计包括机械设备的功能分析、工作原理方案设计和机械运动方案设计等。这些设计内容可作为机械原理课程设计的内容。很明显，产品设计本身如果存在问题，常常属于根本性的问题，可能造成机械产品灾难性的失误。因此我们必须重视对学生进行机械原理设计能力的培养。 为了培养学生的开发和创新机械产品的能力，高等学校工科本科《机械原理课程教学基本要求》中对机械原理课程设计提出的要求是：“结合一个简单的机械系统，综合运用所学理论和方法，使学生受到拟定机械运动方案的初步训练，并能对方案中的某些机构进行分析和设计。”在机械原理课程中加强机械运动简图能力的培养，已越来越为广大师生所认识。 1.1课程设计题目 课程设计题目：自动压片成形机 书本打包机主要是用在印刷厂里，在大量的书本印刷出来后，将其以一定的数量为一堆，用牛皮纸将其包装起来，以便于销售和运输。这种功能在很多地方都可以用到，比如：包糖机，饭盒包装机等凡是涉及到要将东西分堆包装的地方，都可以将其稍微改动即可用于其它地方。 1.2工艺动作分解 书本打包机的用途是要把一摞书 （如20 本一包） 用牛皮纸包成一包，并在两端贴好封签 （图 1-1）。包、封的工艺顺序如图 1-2 所示。 图1-1 图1-2 其工艺过程如下所述 ： ①横向送书 （送一摞书）。 ②纵向推书前进 （推一摞书） 到工位 a，使它与工位 b ～ g上的 6 摞书贴紧。 ③书推到工位 a前，包装纸已先送到位。包装纸原为整卷筒纸，由上向下送够长度后进行裁切。 ④继续推书前进一摞书的位置到工位 b，由于在工位 b 的书摞上下方设置有挡板，以挡住书摞上下方的包装纸，所以书摞推到 b 时实现包三面，这个工序中推书机构共推动 a ～ g的 7 摞书。 ⑤推书机构回程时，折纸机构动作，先折侧边 （将纸卷包成筒状），再折两端上、下边。 ⑥ 继续折前角。 ⑦上步动作完成后，推书机构已进到下一循环的工序④，此时将工位 b 上的书推到工位 c。在此过程中，利用工位 c两端设置的挡板实现折后角。 ⑧推书机构又一次循环到工序④时，将工位 c的书摞推至工位 d，此位置是两端涂糨糊的位置。 1.3 设计要求 （ l ）一般至少包括连杆机构、凸轮机构、齿轮机构在内的三种机构。 （ 2 ）画出机器的运动方案简图与运动循环图。拟定运动循环图时，执行构件的动作起止位置可根据具体情况重叠安排，但必须满足工艺上各个动作的配合，在时间和空间上不能出现干涉。 （ 3 ）设计凸轮机构，自行确定运动规律，选择基圆半径，校核最大压力角与最小曲率半径，计算凸轮廓线。 （ 4 ）设计计