八年级语文上册第二单元《列宁格勒的树》教案.docVIP

北师版八年级语文上册第二单元《列宁格勒的树》教案 课前预习： 1.预习课文，解决生字词，标出疑问之处。 2.收集整理二战列宁格勒保卫战的背景资料。 相关课程标准：“《语文课程标准》指出：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作者的内涵。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”“学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。”“能运用合作的方式，共同研讨、分析、解决疑难问题。” 教学目标： 1.熟读文章，学习本文对比手法的运用，把握文章的主旨。 2.感受和学习列宁格勒人民的高贵精神和积极的人生态度。 评价任务： 1．较好的完成预习任务：收集整理背景资料，熟练识记字词。 2．学习以树衬人，写树颂人及对比在文中的应用。 3．感受和学习列宁格勒人民的高贵精神和积极的人生态度。 教学过程： 导入新课： 你知道吗——第二次世界大战围城时间最长、破坏性最强的一场战役叫什么吗？ 生答——列宁格勒战役，或列宁格勒保卫战，也叫列宁格勒围城战。 下面请1-2位同学介绍一下列宁格勒保卫战，学生介绍后，教师作适当补充。 文字：列宁格勒战役又称为列宁格勒保卫战，封锁列宁格勒，是第二次世界大战中轴心国为攻占列宁格勒（现在称为圣彼得堡）而实施的军事行动，围攻从1941年9月9日开始至1944年1月27日围攻全面结束。列宁格勒围城战是近代历史上包围城市时间最长、破坏性最强，死亡人数第二多的包围战。列宁格勒被围困时间长达900天，该市共约64.2万人饿死和冻死，2.1万人死于德军的空袭和炮击，但英雄的列宁格勒人民不屈不挠，艰苦奋战，挫败了德军占领列宁格勒的战略目标，并把强大的德北方集团军群始终紧紧地拖在苏联西北战场上，从而有力地支援了苏军在其他战场的胜利。 图片：(选择性出示) 视频——网上搜索 教师板书课题——列宁格勒的树 二、自主学习 1.速读课文，说出第一自然的在文中的作用。 明确：交代列宁格勒保卫战的残酷：时间长，天气冷，战云密——故事背景。 2.用横线标画文中对树的记叙或描写的句子，思考：文章是在讴歌列宁格勒的树吗？ 明确：间接写树——“但是，没有谁试图用柴火取暖。”“也看到了那具简陋的小棺材原来是用旧铺板钉成的。” 直接写树——“没有为生计砍伐过一棵树。胜利之夜遍布城市的树依然郁郁葱葱……”“没有谁去砍树取明。”……“列宁格勒的树可以被战火烧焦，但决不会被人民砍伐。” 不是讴歌树，而是讴歌英雄的人民。 3.请用（）标出写人的句子，看看在战云密布的900个日日夜夜里“列宁格勒英雄人民的生存状况” 如何？ 明确：群体——买房屋、买首饰、卖家具，…… ——对比 个体——“小棺材”情节。 ——对比 群体——“列宁格勒的人们”：“列宁格勒城里的人们”“人们”……“列宁格勒城里竟然：……” 三、合作学习 列宁格勒的人为什么“把树看得比生命更重要”？他们是一群怎样的人？ 明确：因为树那样郁郁葱葱，富有生命的活力，它青春常在，压不垮，催不倒，象征着人类坚毅的意志和傲骨，所以列宁格勒的人们把树看得比生命更重要。 列宁格勒英雄的人民有着与树同样的品格，郁郁葱葱充满生机和活力，他们迎风傲雪，傲视高悬的魔剑。宁死不向残暴低头，不想敌人弯腰，不向恶势力屈服。他们精神强健，人格高贵，不可战胜。 四、探究学习 第6自然段的内容与第2、3两自然段的内容基本相同，你觉得是重复吗？ 明确：不觉得重复。写第六自然段的目的是反复强调：在最寒冷的日子里，列宁格勒的人们“没有为生计砍伐过一棵树。”“没有谁去砍树取明。”为下文的议论蓄足了势。 五、比较阅读 在75年前的1938年3月，在我们脚下这片古老的土地上曾发生过一场悲壮惨烈惊天地泣鬼神的滕县保卫战，以王銘章将军为代表的国民革命军第二十二集团军，以寡敌众，以弱敌强，以数以千计生命的重大牺牲，完成了阻敌、守城的重大任务，提振了我军士气，大灭了日寇威风。为取得台儿庄大战的胜利赢得了宝贵的时间。下面请同学们阅读时任41军124师372旅743团第二营营长熊顺义《忆滕县人民的抗日功绩》（节选），完成下列问题。 为了民族的生存，为了国家的独立，为了保卫家乡，鲁南人民出现了“有力出力，有钱出钱”，军民联合抗战的局面。沿途村镇的乡亲们都准备了足够的粮馍、蔬菜、油盐、