找规律教案2.docVIP

《找　规　律》教案设计 淮安市经济开发区新兴小学 胡继钰 教学内容　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（上册）第59~60页，第62页练习十第1题。 教学目标　　1. 使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的规律，能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形。 　　2. 使学生经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举等解决问题的策略，并逐步实现方法的优化。 3. 使学生在探索规律的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验教学重难点： 让学生探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程 一、游戏导入 激发兴趣 比比谁的记性好！比赛：有两组电话号码，请女生记第一组，男生记第二组。 出示：第一组第二组提问：为什么女同学容记住？ 出示：第一组第二组：1370708708。提问：为什么这两组都能记住？它们的规律一样吗？ 导入：”） 指名板演：15÷3=5(组)，没有余数说明什么？第17盏彩灯是什么颜色的？ 2.出示“试一试”第2题（彩旗图），学生“你来提问我来答”。 （根据彩旗排列提问题，每人提一个问题交给同桌来解决。教者挑典型予以展示 口÷4= ）画图：适用于小数字。 ：适用于2个为一组的。 计算：具有普遍性。18颗、24颗珠分别是什么颜色的？ 请你猜猜我是谁？ 1、爱数学爱数学爱数学…… 第28个字是谁？（ ） 2、我们爱数学我们爱数学我们爱数学…… 第28个字是谁？（ ） 同桌合作: 设计规律，用△和○两种图形先说一说，再画一画，照这样画下去，第21个是什么图形？ (2)如果要求第16枚必须是○，你打算设计一种怎样的规律呢？ 六、小结、欣赏、感受规律之美1、同学们学得不错，通过今天的学习，你能说说有什么收获？你会用哪些方法解决今天的规律问题？（你觉得哪种最简便？） 2、师述：我们今天找到了许多规律，也用规律解决了许多问题。其实大自然中蕴藏着很多的有规律的现象…… 欣赏大自然的规律（日出日落，月圆月缺，潮涨潮落，春夏秋冬…） 欣赏生活中规律。（红绿灯、霓虹灯、花布地砖、等）按照规律在括号里画出每组的第32个图形。 　（1） △○□△○□△○□…… （???? ） …… 　（2） ○○○□○○○□…… （???? ） ……　（3）△△△○○△△△○○…… （???? ） ……BCDBCDBCD……第50个字母是（ ）。 ③ABCDBCDBCD……第50个字母是（ ）。 ④ABCDEFCDEF……第71个字母是（ ）。 4、如下图，伸出你的右手，从大拇指开始数数：1、2、3、4、5 …… 当数到27时，是数在哪个手指上？ - 3 -