刘延芳活动方案.doc

拨开云雾见日升 八年级六班心理健康教育活动方案 为解决当前在部分学生中存在的厌学、学习动力不足以及怎样正确处理青春期男女同学关系、玩与学的关系等问题，按照“突出重点、先易后难，区别对待、全面推进”的原则，决定在班级中实施心理健康教育活动，正确的人生观、爱情观、学习观，制定以下心理健康教育活动方案。 一、活动目的及意义 活动目的：维护学生心理健康、增强学生心理素质、解决学生心理问题，倡树正确心理理念，努力造就品、学兼优的新时代未来建设人才。 活动意义：思想是行动的指南。中学时代正是世界观和人生观形成的关键时期，培养学生树立正确的世界观、人生观，树立科学的学习理念，倡树正确的人生观、爱情观、学习观，解决困扰学生的思想认识问题。 二、活动参加人和具体负责人活动参加：八年级六班全体学生。 活动：三、活动过程述 首先通过学生自查、反思，寻找存在的心理问题或矛盾，一个一信封，书面上交活动组长。 其次，活动领导小组通过总结、归纳学生提出的心理问题，对问题进行分类。分为普遍问题和个性问题。同时，领导小组针对学生各学习阶段可能出现的心理问题，进行列表分类。 第三，研究解决对策。针对普遍问题和个性问题，研究不同的解决方案。普遍问题采取集中讨论方式，教师学生互动，通过互动解决学生心理问题。个性问题采取个别谈心方式，解决学生心理疑问。对于苗头性问题，以讲事例、学名人、讲经验等方式，为学生解决潜在思想问题。第四，总结概括。充分发挥学生、教师及各有关人员的积极性，认真总结概括活动效果，总结弘扬成功经验，改正纠正不当方法，建立学生心理咨询长效机制，力争实现学生心理问题的动态解决。 四、活动（一）计划安排⑴4月15日－4月19日，自查发动阶段。调动学生积极性，全方位提报心理思想问题。 ⑵4月20日－4月22日，研究解决方案阶段。对学生提出的心理问题和领导小组提出的预见性心理问题，研究解决方案，制定详细解决方案。 ⑶4月23日－4月29日，重点解决学生心理问题。采取集中授课解答和个人重点谈心相结合的方式，对存在的普遍问题和个性问题进行详细解答，解决学生心中疑问。 ⑷4月30日－5月7日，总结归纳阶段。对前段时间工作进行总结归纳，整理材料，对各种心理问题写出详细的、可行的解决或解答方案。 ⑸5月8日－5月11日，汇总阶段。对前段时间活动情况进行总结汇总。补充相关资料，制定较为完善的心理问题解决方案。把解决学生心理问题作为一项长期的、日常性的工作，确定主要负责人，确定相关解决方案，为今后解决学生心理问题做好充分准备。 （二）组织方法 采取分级负责制 ⑴由班主任负责，每周组织次心理咨询活动，充分调动学生积极性，积极提出存在的心理疑问和矛盾。 ⑵由班长负责，每周组织两次课外心理咨询活动，发挥学生之间平等的无障碍交流平台作用，让学生各抒己见，发表各自看法。 ⑶由各学习小组长负责。于课后组织学习小组学生，进行深入剖析，深挖思想包袱，力争剖析深刻，分析透彻。（三）总结评价 学生提出心理问题，并对教师的开导和解决进行评价。 起草班组心理咨询活动总结报告。对心理问题的解决提供必要的依据支持。 —2— —3—