创建现代化学校自评报告.doc

学校创建特色学校自评报告　　 　规范办学 以人为本 科学发展 第一部分：办学概况 一、办学条件优越，设备设施齐全。　　 于20年创办，学校位于学校现有二十个教学班，学生10余人。学校教职工5人，其中有位专任教师全部持有初中或《教师资格证书》；学历全部达标，本科专科。 学校校园面积平方米，建筑面积平方米。有层教学楼栋：内设教学用课室间，教师办公室间，功能室：内设电脑室美术室、音乐室、舞蹈室、室、室、室、室、室、室、会议室心理辅导室间。内设广播室 近年来，，学校。 学校内有个篮球场，乒乓球台张，现有设施设备已基本满足教学和师生课余之用。 第二部分：成绩与做法 二、学校管理规范，落实以人为本。 学校全面贯彻国家的教育方针，管理目标明确，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，全面实施素质教育。学校坚持“以人为本，科学发展”的办学理念，以“”为校训，激发学生“为中华崛起而读书”的志向，开展以“感恩教育”为主题的特色教育，建立了“家校共同教育”模式，学校坚持以“以人为本，以德为先，以质为重，以法为准”的管理理念，实践“上善若水，厚德载物”的队伍建设理念，锐意进取，开拓创新，努力打造一支业务精良，爱生敬业的教师队伍。主要表现有如下七点： （一） 实行校长负责制。建立健全校长办公会议制度，定期举行职工大会，研究决定学校重要事项；有健全的组织管理机构，包括团支部、学生会等，设有三处一室，即校长办公室、教务处、政教处、处，实行岗位责任制；实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。 （二） 依法治校，规范办学行为。制定了《办学章程》，明确了办学宗旨、办学目标和育人目标。那就是：坚持德育为首，教学为主，育人为本的“三为”办学原则，努力为社会培养德、智、体合格的学生，为区的经济建设和社会发展培养具有综合文化素质的合格初中毕业生。鲜明地提出了要让每位学生健康成长，面向全体学生，以生为本，尊重个性，使人人能成才。同时，强化“为学生的成才铺路，给学生的未来奠基”的教育理念，关注学生的未来和发展，确定了正确的教育观、人才观和质量观，规范了学校的办学行为和管理，确保学校的稳定和可持续性发展。 （三） 建立科学管理模式。提升管理水平、调整管理职能、构建适应学校实际的管理结构，形成了分工明确、责任清晰的三级执行框架，即：校级为第一级决策层，各职能部门为第二级执行层，各年级组、教研组、班级为第三级操作层。决策层重点强调谋划、决策、创新功能；执行层重点强调执行、协调、规制功能；操作层重点强调操作、实施、反馈功能。三个层级一级为一级负责，达到了简化工作程序，减少职级交叉，起到提速增效的作用。 （四） 抓好教师队伍的建设。教师是学校的根本，学校持续快速的发展必然离不开一支精良的教师队伍，因此，学校围绕“上善若水，厚德载物”加强教师队伍的建设。首先，加强中层干部的培养。要求中层干部、级科组长精诚团结，步调一致，以大局为重、有不计个人得失的气度和胸怀，能以卓越的成绩引领他人，不断提高自身的素质。其次,加强教师的思想道德建设。采取形式多样的教师职业道德教育，使“爱岗敬业，爱生育人，无私奉献”成为教师团队的灵魂，形成一种氛围。教师无小事，让“师者，人之模范”成为全体教师的共识。第三，提高教师的专业素质。学校不少教师是由中等学校转为普通初级中学，这些教师，教育教学理念、方法等各方面提升的空间较大，学校通过各种培训活动让老师们尽快提高教学水平。如：组织各种公开课、调研课、交流课、示范课，教学开放日等教学观摩和研讨活动；组织开展教学经验交流活动，树立身边先进，加强专业引领，提高教师业务能力和课堂教学掌控能力；组织教师结对互助成长，实行集体备课，互促互进，互助互学；组织教师参加培训和讲座全面促进教师的专业成长。第四,积极鼓励教师参与各类教学竞赛，总结教学经验。在过去的一年，学校教师在各类比赛评比中，屡获佳绩。 （五） 加强对群团组织的领导。支持工会开展工作和活动，积极推行校务公开，推行教代会参与学校内部管理，讨论和监督学校的重大决策和财务收支，并由其修订完善学校各项考核制度，形成以教代会制度为基本形式的学校民主管理框架，使学校管理走上规范有序的轨道。 （六） 科学定位，明确发展进程。根据校长任期目标，制定了《年发展规划》，学校长远发展规划所描绘的美好远景，增强了学校的发展信心，激励了广大师生的工作和奋斗热情。 （七） 措施得力，确保教育公平。学校认真落实课程改革的相关规定，执行《中小学教师职业道德规范》，制定了《学生日常行为规范》等相关制度和手册，建立了科学全面的教师考核评价和学生素质评价体系，扭转了单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法，面向全体学生，尊重学生个性发展，不歧视学困生，不体罚学生，促进学生健康、活泼成长；不设重点班，不设特长班。