小学口语交际-第二课时习作指导.docVIP

课题：第二课时习作指导 第[ 2 ]课时 总第[ ]教时 201[ ]—201[ ]学年度第[ ]学期 教学目标 学习表达感悟的写法 按习作要求写一篇表达感悟的习作 教学内容 口语交际 习作 重点难点 明确这次习作的写法是通过写事状物表达感悟 习作内容要具体，写出自已的真实感受。 教学方法 引导、点拔法，范文引路 学习方法 讨论、交流、评议 教具准备 习作例文 教学过程设计 备 注 课题引入： 一、谈话导入，明确要求 1．上节课，我们交流了自己印象深刻的“第一次”，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。 2．指生朗读习作要求，明确本次习作要求。 （1）可以记写自己“难忘的‘第一次’”，要写清楚经过和启示。 （2）可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。 （3）可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅，也可以是自己带来的），要写清楚图意和自己的想法 教学步骤 及主要内容 二、自选内容，分组交流1．学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？2．根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。三、全班交流，拓宽思路1．每一个内容选择2．3名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。2．师生评议：评议要点（1）是否按照具体的要求抓住了重点。（2）表述是否具体、流畅。（3）启发或感悟是否真实。．学生各自习作。．修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。．誊写习作，努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁四、再次明确习作要求，学生习作1．再次明确写作每一个内容的具体要求。2．写作内容要具体，表达自己的真情实感。