江苏省高邮市送桥中学(苏教版,必修4)高中语文教案：第三专题笔落惊风雨 雨霖铃..docVIP

《雨霖铃》教学反思 【教学目标】 （1）了解柳永其人及其婉约词作风格特点； （2）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情 （3）掌握借景抒情、情景交融和虚实结合的写法 【重点与难点】重点感知作品内容，把握词的抒情基调。 　　 难点掌握情景交融、虚实相生的写作特点。 【教学方法】 以学生活动为主，点拨启发，引导讨论，朗读背诵，检查落实 【教学课时】一课时。 教学过程 一、导入新课 在现实生活中，别离是一种常事。在诗词中更是一种历写不衰的主题。大家想一想，以前学过哪些描写别情的诗?(学生回忆，教师提示)如李白的《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，”《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，王勃的《送杜少府之任蜀州》，孟郊的《游子吟》等等。透过诗行，我们可以想见朋友“禾黍听马嘶”中的呆望；母亲送别儿子时的泪眼愁眉；可以感受到“默然销魂者，唯别而已”(江淹)中包含的至理。今天我们来学习柳永的爱情词，一起走近词人的心灵世界，去感受情弦的脉动。 【课前预习】简介柳永 【互动设计1】学生介绍“我所知道的柳永”。见学案 柳永 (约980--约1053年)，原名三变，字耆卿，福建崇安人。 柳永大约在公元1 0 1 7 年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高