介绍数学分析内容体系中体现的函数＼极限＼连续＼可导＼积分＼级数思想的产生，发展，内涵，本质及应用.docVIP

介绍数学分析内容体系中体现的函数＼极限＼连续＼可导＼积分＼级数思想的产生，发展，内涵，本质及应用 话题：函数 极限 教育学习 　　微积分的诞生，是全部数学史上的一个伟大创举．它曾经历了两千多年的孕育和准备阶段；随着十六、十七世纪欧洲的文艺复兴、产业革命等一系列社会改革，社会生产得到了具大的发展，从而对数学的需求更加迫切，微积分也应运而生；经过十八、十九世纪数学家们的努力，使微积分逐步趋于完善，并发展成为今天具有广泛应用的庞大的基础数学分支学科——数学分析。我们在本书中介绍的主要内容是：数学分析内容中体现的数学思想、蕴涵的哲学思想，数学分析内容中常用的数学思想、数学分析中的美学思想以及在创立微积分的过程中作出了卓越贡献的数学家所采用的思想和方法，第一部分 数学分析内容中体现的数学思想一、函数的思想#8220;用函数来思考#8221;是大数学家克莱因领导的数学教育改革运动的口号。函数是数学中最重要的基本概念，也是数学分析的研究对象。函数的思想，就是运用函数的方法，必要时引入辅助函数，将常量视为变量、化静为动、化离散为连续，将所讨论的问题转化为函数问题加以解决的一种思想方法。1．函数概念的产生与发展（1）函数概念的起源函数概念的萌芽，可以追溯到古代对图形轨迹的研究，随着社会的发展，人们开始逐渐发现，在所有已经建立起来的数的运算中，某些量之间存在着一种规律：一个或几个量的变化，会引起